۶۱٬۱۸۹
ویرایش
جز
جایگزینی متن - ' عبد ' به ' عبد'
جز (جایگزینی متن - 'عبد الله' به 'عبدالله') |
جز (جایگزینی متن - ' عبد ' به ' عبد') |
||
| خط ۱۴: | خط ۱۴: | ||
[[ابنمالک، محمد بن عبدالله]] (نويسنده) | [[ابنمالک، محمد بن عبدالله]] (نويسنده) | ||
[[ابن عقیل، عبدالله بن | [[ابن عقیل، عبدالله بن عبدالرحمن]] (شارح) | ||
|- | |- | ||
|زبان | |زبان | ||
| خط ۵۸: | خط ۵۸: | ||
كتاب، بهگونهاى ساده و رسا نگارش يافته و به عقيده اغلب نحويان، بهترين شرح بر الفيه ابن مالك به شمار مىرود <ref>طبيبيان، سيد حميد، ص 7</ref>. | كتاب، بهگونهاى ساده و رسا نگارش يافته و به عقيده اغلب نحويان، بهترين شرح بر الفيه ابن مالك به شمار مىرود <ref>طبيبيان، سيد حميد، ص 7</ref>. | ||
شيخ محمد محى الدين | شيخ محمد محى الدين عبدالحميد نيز شرح ديگرى بر ابيات الفيه و بر همين شرح ابن عقيل در هامش كتاب افزون ساخته كه در آن به تركيب ابيات الفيه و همچنين به توضيح و تفسير نكاتى پرداخته است كه ابن عقيل، به وجه ايجاز و اختصار، بدانها اشاره كرده و يا از ايراد آنها، صرفنظر كرده است. شيخ محمد محى الدين، شرح خود را «منحة الجليل بتحقيق شرح ابن عقيل» نام نهاده است كه در واقع، منقحترين چاپ و گزيدهترين شرح موجود مىباشد، زيرا شواهد شعرى و نصوصى كه شيخ عبدالحميد بر شواهد ابن عقيل افزوده و از سوى ديگر، شواهد ابن عقيل را به وجهى محققانه، پژوهش و بررسى نموده است، مزيت اين شرح را بر شروح ديگر، چندين برابر گردانيده است <ref>همان</ref>. | ||
== گزارش محتوا == | == گزارش محتوا == | ||
| خط ۷۷: | خط ۷۷: | ||
3. جامعيت كتاب؛ آنچنانكه مسائل عمده و اساسى يك دوره قواعد عربى را در خود دارد. | 3. جامعيت كتاب؛ آنچنانكه مسائل عمده و اساسى يك دوره قواعد عربى را در خود دارد. | ||
4. ايجاد روحيه پژوهشگرى در دانشجويان كه لازمه كتاب دانشگاهى است و سبك استدلالى ابن عقيل و محى الدين | 4. ايجاد روحيه پژوهشگرى در دانشجويان كه لازمه كتاب دانشگاهى است و سبك استدلالى ابن عقيل و محى الدين عبدالحميد در نقد و بررسى ديدگاههاى علماى نحو، جهت تحقق هدف تخصصپرورى، مثمر ثمر است. | ||
5. وجود تمرينهاى عملى؛ يعنى تجزيه و تركيب بيش از 1358 بيت در كنار مسائل تئورى براى دستيابى به هدفهاى مورد نظر، كه امرى ضرورى است. | 5. وجود تمرينهاى عملى؛ يعنى تجزيه و تركيب بيش از 1358 بيت در كنار مسائل تئورى براى دستيابى به هدفهاى مورد نظر، كه امرى ضرورى است. | ||
| خط ۹۳: | خط ۹۳: | ||
1. نقص عنوانهاى فرعى: | 1. نقص عنوانهاى فرعى: | ||
كتاب، فاقد عنوانهاى فرعى است (چه در متن، چه در حاشيه | كتاب، فاقد عنوانهاى فرعى است (چه در متن، چه در حاشيه عبدالحميد)؛ حالآنكه وجود اين عنوانها براى آسان كردن عرضه موضوعات و جلوگيرى از تداخل و تراكم مطالب، ضرورى است. از جمله اين موارد نقص، مىتوان به نمونههاى زير اشاره كرد: | ||
در متن: | در متن: | ||
| خط ۱۳۹: | خط ۱۳۹: | ||
- اِسم الاشارة 130/1، «ما» و «مَنْ» الموصولتان 147/1 و... | - اِسم الاشارة 130/1، «ما» و «مَنْ» الموصولتان 147/1 و... | ||
2. عدم ذكر مرجع آيات قرآن كريم: حدود 280 آيه قرآنى در متن شرح ابن عقيل و 130 آيه در حاشيه | 2. عدم ذكر مرجع آيات قرآن كريم: حدود 280 آيه قرآنى در متن شرح ابن عقيل و 130 آيه در حاشيه عبدالحميد بدون ذكر نام سوره و شماره آيه نقل شده است. | ||
ب)- ضعف ارزشى و اخلاقى كتاب: | ب)- ضعف ارزشى و اخلاقى كتاب: | ||
| خط ۱۴۹: | خط ۱۴۹: | ||
- «نحن مَعَاشِر الأنبياء لا نورث...». | - «نحن مَعَاشِر الأنبياء لا نورث...». | ||
2. ذكر اشعارى در مدح خاندان ستمگر بنى اميّه، از جمله: در مدح يزيد بن | 2. ذكر اشعارى در مدح خاندان ستمگر بنى اميّه، از جمله: در مدح يزيد بن عبدالملك بن مروان و مروان بن الحكم. | ||
3. ذكر اشعار تحريكآميز و منافى عفت عمومى. | 3. ذكر اشعار تحريكآميز و منافى عفت عمومى. | ||