۱۴۶٬۵۳۱
ویرایش
مدرسه یا قفس: تفاوت میان نسخهها
بدون خلاصۀ ویرایش
Hbaghizadeh (بحث | مشارکتها) (صفحهای تازه حاوی «{{جعبه اطلاعات کتاب | تصویر =NURمدرسه یا قفسJ1.jpg | عنوان =سرگذشت سجل و ثبت احوال در ایران | عنوانهای دیگر = |پدیدآورندگان | پدیدآوران = محمدی، امیر (نویسنده) |زبان | زبان =فارسی | کد کنگره =٩HAالف/١٣٩۵٩٣م | موضوع =ثبت احوال - ایران، شناسنامه - تاریخ |ن...» ایجاد کرد) |
Hbaghizadeh (بحث | مشارکتها) بدون خلاصۀ ویرایش |
||
| خط ۱: | خط ۱: | ||
{{جعبه اطلاعات کتاب | {{جعبه اطلاعات کتاب | ||
| تصویر =NURمدرسه یا قفسJ1.jpg | | تصویر =NURمدرسه یا قفسJ1.jpg | ||
| عنوان = | | عنوان = مدرسه یا قفس | ||
| عنوانهای دیگر = | | عنوانهای دیگر = بازتاب مدرسه در متون کهن و داستاننویسی معاصر | ||
|پدیدآورندگان | |پدیدآورندگان | ||
| پدیدآوران = | | پدیدآوران = | ||
[[ | [[رهبریان، محمدرضا]] (نویسنده) | ||
|زبان | |زبان | ||
| زبان =فارسی | | زبان = فارسی | ||
| کد کنگره = | | کد کنگره =PIR ١٣٩٤ ٤٠٥٣٠١٨٫٩ | ||
| موضوع = | | موضوع = آموزش و پرورش در ادبیات | ||
|ناشر | |ناشر | ||
| ناشر = | | ناشر = شرکت انتشارات علمی و فرهنگی | ||
| مکان نشر =تهران | | مکان نشر = تهران | ||
| سال نشر =1395 | | سال نشر = 1395 | ||
| کد اتوماسیون =AUTOMATIONCODE.....AUTOMATIONCODE | | کد اتوماسیون =AUTOMATIONCODE.....AUTOMATIONCODE | ||
| چاپ = | | چاپ = اول | ||
| شابک = | | شابک = 2ـ796ـ121ـ600ـ978 | ||
| تعداد جلد =1 | | تعداد جلد = 1 | ||
| کتابخانۀ دیجیتال نور = | | کتابخانۀ دیجیتال نور = | ||
| کتابخوان همراه نور = | | کتابخوان همراه نور = | ||
| خط ۲۶: | خط ۲۶: | ||
}} | }} | ||
''' | '''مدرسه یا قفس''' تألیف محمدرضا رهبریان (متولد 1350ش) پژوهشگر ادبیات؛ این کتاب به بررسی بازتاب نظام آموزشی و مدارس در متون کهن و ادبیات داستانی معاصر میپردازد. نویسنده با تحلیل آثار داستانی و خاطرهنگاریهای مرتبط با فضای آموزشی، تحولات نظام تعلیم و تربیت ایران از دوره مکتبخانهها تا مدارس جدید را بررسی کرده و تصویری جامع از چالشها، ویژگیها و کارکردهای مدارس در ادوار مختلف ارائه میدهد. | ||
==ساختار== | ==ساختار== | ||
کتاب | این کتاب از سه فصل اصلی تشکیل شده است. | ||
==گزارش کتاب== | ==گزارش کتاب== | ||
کتاب «مدرسه یا قفس» به بازخوانی نظام آموزش و پرورش ایران از خلال متون ادبی و داستانی میپردازد. در فصل اول با عنوان «بازتاب مدرسه در متون ادبی»، نویسنده نگاهی تاریخی به جریان آموزش در ادوار گذشته دارد و ناخرسندیهای برخی شاعران و ادیبان نسبت به مدرسه و تحصیل را بررسی میکند. این فصل به پیشینه فرهنگ قدیم و تاریخچه فرهنگ جدید در یک چشمانداز تطبیقی میپردازد. | |||
فصل دوم با عنوان «مدرسه در آینۀ ادبیات داستانی» به تحلیل تصویر مدارس در آثار داستانی معاصر اختصاص دارد. نویسنده در این فصل با بررسی داستانهای مختلف، وضعیت آموزش و پرورش ایران را از زمان تأسیس مدارس جدید تا دهه شصت خورشیدی تحلیل میکند. موضوعاتی مانند سبک مدیریت مدارس، کیفیت تعلیم و تربیت، روابط معلمان و شاگردان و فضای کلی آموزشی از جمله مباحث این فصل است. | |||
بررسی | |||
تحلیل | |||
این کتاب که | فصل سوم شامل گزیدهای از داستانهایی است که خاطرات دوران مدرسه را روایت میکنند. این داستانها که برخی از آنها ترکیبی از واقعیت و تخیل هستند، به عنوان اسناد تاریخی-اجتماعی قابل تحلیل اند. از جمله داستانهای این فصل میتوان به «گلدستهها و فلک»، «غیرممکن»، «اسب»، «داستان ما و فریدون» و «قصۀ عینکم» اشاره کرد. | ||
رهبریان در این کتاب نشان میدهد که چگونه داستاننویسان معاصر با نگاهی انتقادی یا نوستالژیک به بازنمایی فضای آموزشی پرداختهاند. این اثر از یک سو سیر تحول نظام آموزشی ایران را ترسیم میکند و از سوی دیگر رابطه پیچیده ادبیات و آموزش را بررسی مینماید.<ref>ر.ک.پایگاه کتابخانه تخصصی ادبیات</ref> | |||
==پانويس == | ==پانويس == | ||
| خط ۵۰: | خط ۴۷: | ||
==وابستهها== | ==وابستهها== | ||
{{وابستهها}} | {{وابستهها}} | ||
[[رده:کتابشناسی]] | [[رده:کتابشناسی]] | ||
[[رده:مقالات(تیر 1404) باقی زاده]] | [[رده:مقالات(تیر 1404) باقی زاده]] | ||
[[رده:مقالات بازبینی نشده2]] | [[رده:مقالات بازبینی نشده2]] | ||
[[رده:فاقد اتوماسیون]] | [[رده:فاقد اتوماسیون]] | ||