۱۴۶٬۵۳۱
ویرایش
بدون خلاصۀ ویرایش
Hbaghizadeh (بحث | مشارکتها) (صفحهای تازه حاوی «{{جعبه اطلاعات کتاب | تصویر =NURمباحث کلیدی در فراگیری زبان دومJ1.jpg | عنوان =مباحث کلیدی در فراگیری زبان دوم | عنوانهای دیگر = |پدیدآورندگان | پدیدآوران = کوک، ویویان (نویسنده) سینگلتون، دیوید (محقق) بخشنده، پریسا (ویراستار) |زبان | زبان = | کد...» ایجاد کرد) |
Hbaghizadeh (بحث | مشارکتها) بدون خلاصۀ ویرایش |
||
| خط ۲۷: | خط ۲۷: | ||
| پیش از = | | پیش از = | ||
}} | }} | ||
'''مباحث کلیدی در فراگیری زبان دوم''' تألیف ویویان | '''مباحث کلیدی در فراگیری زبان دوم''' تألیف [[کوک، ویویان|ویویان کوک]]، [[سینگلتون، دیوید|دیوید سینگلتون]]، ترجمه [[ایران مهرابی ساری]]، با ویراستاری [[بخشنده، پریسا|پریسا بخشنده]]، این کتاب چشماندازی تازه در برابر حوزههای مختلف در پژوهشهای فراگیری زبان دوم میگشاید. | ||
==ساختار== | ==ساختار== | ||
| خط ۳۵: | خط ۳۵: | ||
کتابهای مفید در راستای مباحث زبان دومآموزی همواره در میان زبانآموزان، پژوهشگران و مدرسان زبان دوم خواهان زیادی داشته است، اما از آن میان کتابهایی که به مباحث نظری پرداختهاند و یا دارای زبان فنی غیرقابلفهم برای خواننده غیرحرفهای و کم تجربه هستند چندان با استقبال روبرو نگردیدهاند. از سوی دیگر، عدم موفقیت در کاربرد نظریات مطرح شده و یا اجرایی نبودن این نظریات باعث شده است تا این نوع کتابها چندان موفق نباشند. | کتابهای مفید در راستای مباحث زبان دومآموزی همواره در میان زبانآموزان، پژوهشگران و مدرسان زبان دوم خواهان زیادی داشته است، اما از آن میان کتابهایی که به مباحث نظری پرداختهاند و یا دارای زبان فنی غیرقابلفهم برای خواننده غیرحرفهای و کم تجربه هستند چندان با استقبال روبرو نگردیدهاند. از سوی دیگر، عدم موفقیت در کاربرد نظریات مطرح شده و یا اجرایی نبودن این نظریات باعث شده است تا این نوع کتابها چندان موفق نباشند. | ||
این کتاب نوشته ویویان کوک و دیوید سنگلتون از جمله کتابهایی است که بیتردید از تمامی دشواریها و مشکلات بیانشده اجتناب کرده و از اینرو، نمونه بسیار خوبی از مقدمهای در حوزه وسیع پژوهشهای فراگیری زبان دوم در اختیار خوانند قرار میدهد که بسیار جالب و خواندنی است. البته نویسندگان این کتاب بر این موضوع واقف هستند که موضوعات مطرح شده در این کتاب تا حدودی تکرایاند، اما از آنجایی که پاسخ به این پرسشها نیازمند مهارت، چیرهدستی و تجربه است، با مطرح نمودن آنها سعی در پاسخگویی از منظری متفاوت و نو داشتهاند؛ به بیان دیگر این کتاب چشماندازی تازه در برابر حوزههای مختلف در پژوهشهای فراگیری زبان دوم میگشاید. چرا باید نسبت به چگونگی فراگیری و کاربرد زبان دوم از سوی مردم علاقمند بود؟ اگر شما در یک خانواده یا جامعه چندزبانه بزرگ شدهاید، برای شما موضوع زبان دوم کاملاً پیشپا افتاده است و زباندومآموزی نسبت به زبان اولآموزی برای تکزبانهها موضوعی جالب نیست؛ اما اگر شما زبان دوم را در مدرسه یا کالج فراگرفته باشید، احتمالاً برای شما کار چندان راحتی نبوده و در این راه با مشکلات حلنشدنیای نیز روبرو شدهاید؛ آنچه که باعث علاقمندی شما شده و سبب میگردد که زبان را بدون تلاش و سختی زیاد فراگیرید، یک راهحل سریع است. در این کتاب فرض بر آن است که فراگیری و کاربرد زبان دوم بخش عادی زندگی بشر است، چیزی که نیاز به بررسی علمی دارد، چرا که ما چیز زیادی درباره آن نمیدانیم و اغلب به دیدگاه عامه مردم در بینش خود درباره آن وابسته هستیم. یادگیری دیگر زبانها بخش اصلی تحصیلات مدرن است و برای انسانها، در دنیایی که بهطور روزافزون کذراندن زندگی تنها با دانستن یک زبان دشوار است، امری حیاتی محسوب میگردد. | این کتاب نوشته [[کوک، ویویان|ویویان کوک]] و [[سینگلتون، دیوید|دیوید سنگلتون]] از جمله کتابهایی است که بیتردید از تمامی دشواریها و مشکلات بیانشده اجتناب کرده و از اینرو، نمونه بسیار خوبی از مقدمهای در حوزه وسیع پژوهشهای فراگیری زبان دوم در اختیار خوانند قرار میدهد که بسیار جالب و خواندنی است. البته نویسندگان این کتاب بر این موضوع واقف هستند که موضوعات مطرح شده در این کتاب تا حدودی تکرایاند، اما از آنجایی که پاسخ به این پرسشها نیازمند مهارت، چیرهدستی و تجربه است، با مطرح نمودن آنها سعی در پاسخگویی از منظری متفاوت و نو داشتهاند؛ به بیان دیگر این کتاب چشماندازی تازه در برابر حوزههای مختلف در پژوهشهای فراگیری زبان دوم میگشاید. چرا باید نسبت به چگونگی فراگیری و کاربرد زبان دوم از سوی مردم علاقمند بود؟ اگر شما در یک خانواده یا جامعه چندزبانه بزرگ شدهاید، برای شما موضوع زبان دوم کاملاً پیشپا افتاده است و زباندومآموزی نسبت به زبان اولآموزی برای تکزبانهها موضوعی جالب نیست؛ اما اگر شما زبان دوم را در مدرسه یا کالج فراگرفته باشید، احتمالاً برای شما کار چندان راحتی نبوده و در این راه با مشکلات حلنشدنیای نیز روبرو شدهاید؛ آنچه که باعث علاقمندی شما شده و سبب میگردد که زبان را بدون تلاش و سختی زیاد فراگیرید، یک راهحل سریع است. در این کتاب فرض بر آن است که فراگیری و کاربرد زبان دوم بخش عادی زندگی بشر است، چیزی که نیاز به بررسی علمی دارد، چرا که ما چیز زیادی درباره آن نمیدانیم و اغلب به دیدگاه عامه مردم در بینش خود درباره آن وابسته هستیم. یادگیری دیگر زبانها بخش اصلی تحصیلات مدرن است و برای انسانها، در دنیایی که بهطور روزافزون کذراندن زندگی تنها با دانستن یک زبان دشوار است، امری حیاتی محسوب میگردد. | ||
از دهه 1960 رشته تحصیلی با عنوان «پژوهشهای زباندومآموزی (SLA) به بررسی زبان دوم پرداخته است، چه درباره افرادی که نسبت به آن از بدو تولد عادت داشتهاند و چه افرادی که آنها را در مدرسه یا کالج مطالعه میکنند. این حوزه با تمرکز بر جنبههای محدودی از دستور آغاز گردیده و زندگی روانشناختی؛ کاربران زبان دوم، اشارت و حرکات آنها موقع صحبتکردن و روابط پیچیده آنها با بومیزبانها و یا دوستان کاربر زبان دوم آنها را نیز در میان دیگر موضوعات دربرگرفته است. تمامی زندگی بشر میتواند درگیر زبان دوم شود، همانگونه که درگیر زبان اول میشود. اکنون تحقیقات زباندومآموزی برای خود صاحب مجلههای تخصصی، انجمن و کنفرانسهایی در تقریباً همه کشورهاست و آنقدر گسترش پیدا کرده است که در قالب گروههای تخصصی محققان نظری تلفظ، چندزبانگی و دستور زایشی تقسیم شده است. | از دهه 1960 رشته تحصیلی با عنوان «پژوهشهای زباندومآموزی (SLA) به بررسی زبان دوم پرداخته است، چه درباره افرادی که نسبت به آن از بدو تولد عادت داشتهاند و چه افرادی که آنها را در مدرسه یا کالج مطالعه میکنند. این حوزه با تمرکز بر جنبههای محدودی از دستور آغاز گردیده و زندگی روانشناختی؛ کاربران زبان دوم، اشارت و حرکات آنها موقع صحبتکردن و روابط پیچیده آنها با بومیزبانها و یا دوستان کاربر زبان دوم آنها را نیز در میان دیگر موضوعات دربرگرفته است. تمامی زندگی بشر میتواند درگیر زبان دوم شود، همانگونه که درگیر زبان اول میشود. اکنون تحقیقات زباندومآموزی برای خود صاحب مجلههای تخصصی، انجمن و کنفرانسهایی در تقریباً همه کشورهاست و آنقدر گسترش پیدا کرده است که در قالب گروههای تخصصی محققان نظری تلفظ، چندزبانگی و دستور زایشی تقسیم شده است. | ||
| خط ۴۲: | خط ۴۲: | ||
بدون تردید، موضوعات بیشماری وجود دارند که در حوزه زباندومآموزی قابل بحث هستند. چگونه نگارندگان این موضوعات را به هشت موضوع تقلیل دادهاند؟ اول آنکه نگارندگان متداولترین سوالاتی را که برای مردم مورد سوال بوده است را در نظر گرفتهاند، مانند بهترین سن برای یادگیری یک زبان و چگونگی فراگیری واژگان زبان دوم. دوم آنکه نگارندگان بر موضوعاتی تمرکز کردهاند که طی سالیان طولانی آنها را مورد بررسی قرار دادهاند، به این طریق میتوانستند با تجربه تحقیقاتی خود درباره آنها بحث کنند. در نهایت نگارندگان به دنبال موضوعاتی بودند که برای انسانها در هر کجای دیگر هم میتوانست مهم باشد، تا اینکه به شناسایی موضوعات نظری و انتزاعی بپردازند. انتخاب نهایی آنها ترکیبی از محبوبیت، مهارت و ارتباط موضوعات بوده است.<ref>[https://literaturelib.com/books/3628 پایگاه کتابخانه تخصصی ادبیات]</ref> | بدون تردید، موضوعات بیشماری وجود دارند که در حوزه زباندومآموزی قابل بحث هستند. چگونه نگارندگان این موضوعات را به هشت موضوع تقلیل دادهاند؟ اول آنکه نگارندگان متداولترین سوالاتی را که برای مردم مورد سوال بوده است را در نظر گرفتهاند، مانند بهترین سن برای یادگیری یک زبان و چگونگی فراگیری واژگان زبان دوم. دوم آنکه نگارندگان بر موضوعاتی تمرکز کردهاند که طی سالیان طولانی آنها را مورد بررسی قرار دادهاند، به این طریق میتوانستند با تجربه تحقیقاتی خود درباره آنها بحث کنند. در نهایت نگارندگان به دنبال موضوعاتی بودند که برای انسانها در هر کجای دیگر هم میتوانست مهم باشد، تا اینکه به شناسایی موضوعات نظری و انتزاعی بپردازند. انتخاب نهایی آنها ترکیبی از محبوبیت، مهارت و ارتباط موضوعات بوده است.<ref>[https://literaturelib.com/books/3628 پایگاه کتابخانه تخصصی ادبیات]</ref> | ||
==پانويس == | ==پانويس == | ||
<references /> | <references /> | ||