التربية قديمها و حديثها: تفاوت میان نسخه‌ها

در بخش نخست، روش‌های آموزشی قدیمی مورد بحث و بررسی قرار گرفته است. نویسنده در این بخش، ابتدا از تربیت در قرون وسطی سخن گفته و به مباحثی همچون معنی تربیت در قرون وسطی، آموزش و پرورش در مسیحیت پیشین، مدارس مسیحیت پیشین، رهبانیت و... پرداخته.<ref>[https://www.noorlib.ir/View/fa/Book/BookView/Image/35563/1/7 ر.ک: متن کتاب، ص7-48]</ref>و سپس، تربیت عربی را در دو بخش جاهلیت و پس از اسلام، مورد بررسی قرار داده و نظریات مشاهیر علوم تربیتی در عصر اسلامی که عبارتند از غزالی (45ق-505ق) و [[ابن خلدون، عبدالرحمن بن محمد|ابن خلدون]] (808-732ق) را تشریح نموده است و سپس، به مباحث زیر پرداخته است: رنسانس و تربیت انسانی؛ تربیت و اصلاح دینی؛ تربیت واقعی؛ گرایش طبیعی در آموزش و پرورش؛ گرایش روان‌شناسی در آموزش و پرورش و...<ref>[https://www.noorlib.ir/View/fa/Book/BookView/Image/35563/1/7 ر.ک: متن کتاب، ص7-166]</ref>