۶۱٬۱۸۹
ویرایش
التربية الذاتية القيادية النموذجية و مضاعفة الإنتاجية: تفاوت میان نسخه‌ها
التربية الذاتية القيادية النموذجية و مضاعفة الإنتاجية (نمایش مبدأ)
نسخهٔ ۱ ژوئن ۲۰۱۷، ساعت ۱۷:۱۴
، ۱ ژوئن ۲۰۱۷جایگزینی متن - '</ref> ' به '</ref>'
جز (جایگزینی متن - '<ref>' به '.<ref>') |
جز (جایگزینی متن - '</ref> ' به '</ref>') |
||
| خط ۵۳: | خط ۵۳: | ||
در فصل دوم، طریقه کشف قابلیت‌های ذاتی و اهمیت و روش‌های توسعه آن، توضیح داده شده است. قابلیت‌ها و توانایی‌های عقلی؛ بدنی؛ اخلاقی و ارزشی؛ عاطفی؛ فکری؛ علوم و معارف؛ ارادی؛ انگیزه‌های فطری و حیاتی؛ عمل بر وفق حکمت؛ قناعت و اقناع و توانایی‌های روحی از جمله مطالب این فصل می‌باشد...<ref>ر.ک: همان، ص25-73</ref> | در فصل دوم، طریقه کشف قابلیت‌های ذاتی و اهمیت و روش‌های توسعه آن، توضیح داده شده است. قابلیت‌ها و توانایی‌های عقلی؛ بدنی؛ اخلاقی و ارزشی؛ عاطفی؛ فکری؛ علوم و معارف؛ ارادی؛ انگیزه‌های فطری و حیاتی؛ عمل بر وفق حکمت؛ قناعت و اقناع و توانایی‌های روحی از جمله مطالب این فصل می‌باشد...<ref>ر.ک: همان، ص25-73</ref> | ||
در فصل سوم، تشخیص استعدادهای خلاق و روش‌های توسعه آن توضیح داده شده...<ref>ر.ک: همان، ص77-87</ref> و در فصل چهارم، روش‌های توسعه مهارت‌ها و شایستگی‌های شخصی توضیح داده شده است. توضیح روش‌های کنترل خود و خودرهبری؛ تأثیر و رهبری دیگران؛ پیگیری و تحقق خواسته‌ها؛ نوشتن کتاب‌ها و مطالب مؤثر؛ مواجهه با منتقدین؛ تجهیز عقل و... از جمله مطالب این فصل می‌باشد...<ref>ر.ک: همان، ص91-103</ref> | در فصل سوم، تشخیص استعدادهای خلاق و روش‌های توسعه آن توضیح داده شده...<ref>ر.ک: همان، ص77-87</ref>و در فصل چهارم، روش‌های توسعه مهارت‌ها و شایستگی‌های شخصی توضیح داده شده است. توضیح روش‌های کنترل خود و خودرهبری؛ تأثیر و رهبری دیگران؛ پیگیری و تحقق خواسته‌ها؛ نوشتن کتاب‌ها و مطالب مؤثر؛ مواجهه با منتقدین؛ تجهیز عقل و... از جمله مطالب این فصل می‌باشد...<ref>ر.ک: همان، ص91-103</ref> | ||
در فصل پنجم، به منظور بررسی راه‌های رسیدن به خوشبختی و سعادت، ابتدا مفهوم «صناعة السعادة» توضیح داده شده و به اهمیت و آفات آن، اشاره گردیده است...<ref>ر.ک: همان، ص109-118</ref> | در فصل پنجم، به منظور بررسی راه‌های رسیدن به خوشبختی و سعادت، ابتدا مفهوم «صناعة السعادة» توضیح داده شده و به اهمیت و آفات آن، اشاره گردیده است...<ref>ر.ک: همان، ص109-118</ref> | ||
نویسنده در فصل ششم، به بحث پیرامون چگونگی به دست آوردن مهارت‌های خلاق و حکمت در ساخت راه حل برای مشکلات، پرداخته...<ref>ر.ک: همان، ص131-146</ref> و در فصل هفتم، اصول خودرهبری را توضیح داده است...<ref>ر.ک: همان، ص153-160</ref> | نویسنده در فصل ششم، به بحث پیرامون چگونگی به دست آوردن مهارت‌های خلاق و حکمت در ساخت راه حل برای مشکلات، پرداخته...<ref>ر.ک: همان، ص131-146</ref>و در فصل هفتم، اصول خودرهبری را توضیح داده است...<ref>ر.ک: همان، ص153-160</ref> | ||
در فصل هشتم، به دنبال توضیح روش‌های ساختن یک شخصیت قوی، مؤثر و متمایز، ابتدا مفهوم شخصیت تشریح گردیده و سپس به بحث پیرامون الگوهای شخصیتی و نظریه‌ها و ویژگی‌های مربوط به آن، پرداخته شده است...<ref>ر.ک: همان، ص163-179</ref> | در فصل هشتم، به دنبال توضیح روش‌های ساختن یک شخصیت قوی، مؤثر و متمایز، ابتدا مفهوم شخصیت تشریح گردیده و سپس به بحث پیرامون الگوهای شخصیتی و نظریه‌ها و ویژگی‌های مربوط به آن، پرداخته شده است...<ref>ر.ک: همان، ص163-179</ref> | ||
| خط ۶۹: | خط ۶۹: | ||
#صرف مال و وقت در امور صحیح و......<ref>ر.ک: همان، ص189</ref> | #صرف مال و وقت در امور صحیح و......<ref>ر.ک: همان، ص189</ref> | ||
فصل دهم، مواد و روش‌های آموزش و تمرین خودرهبری را در خود جای داده...<ref>ر.ک: همان، ص199-214</ref> و فصل یازدهم، تزکیه نفس و پیراستن آن از رذائل و آراستن آن به فضایل اخلاقی را شامل شده است. از جمله مباحث این فصل عبارتند از: اهمیت تزکیه نفس و دوری از رذائل و تخلیه آن از حسد، منیت و دشمنی و پیراستن آن با اخلاص، صدق نیت و اراده خیر داشتن...<ref>ر.ک: همان، ص219-234</ref> | فصل دهم، مواد و روش‌های آموزش و تمرین خودرهبری را در خود جای داده...<ref>ر.ک: همان، ص199-214</ref>و فصل یازدهم، تزکیه نفس و پیراستن آن از رذائل و آراستن آن به فضایل اخلاقی را شامل شده است. از جمله مباحث این فصل عبارتند از: اهمیت تزکیه نفس و دوری از رذائل و تخلیه آن از حسد، منیت و دشمنی و پیراستن آن با اخلاص، صدق نیت و اراده خیر داشتن...<ref>ر.ک: همان، ص219-234</ref> | ||
در فصل دوازدهم، روش‌های موفق آشتی و اصلاح در میان مردم توضیح داده شده...<ref>ر.ک: همان، ص237-248</ref> و فصل سیزدهم، معیارهای شناخت و اهمیت تفکر سالم و سدید و فکر خاطی و مخاطرات آن را در خود جای داده است...<ref>ر.ک: همان، ص253-272</ref> | در فصل دوازدهم، روش‌های موفق آشتی و اصلاح در میان مردم توضیح داده شده...<ref>ر.ک: همان، ص237-248</ref>و فصل سیزدهم، معیارهای شناخت و اهمیت تفکر سالم و سدید و فکر خاطی و مخاطرات آن را در خود جای داده است...<ref>ر.ک: همان، ص253-272</ref> | ||
در دو فصل بعدی نیز به ترتیب، اسرار حفظ انرژی حیاتی، جوانی و بهره وری...<ref>ر.ک: همان، ص279-289</ref> و آموزش و پرورش و تربیت انسانی، در پرتو تعلیم و تربیت اسلامی توضیح داده شده است...<ref>ر.ک: همان، ص293-300</ref> | در دو فصل بعدی نیز به ترتیب، اسرار حفظ انرژی حیاتی، جوانی و بهره وری...<ref>ر.ک: همان، ص279-289</ref>و آموزش و پرورش و تربیت انسانی، در پرتو تعلیم و تربیت اسلامی توضیح داده شده است...<ref>ر.ک: همان، ص293-300</ref> | ||
فصل شانزدهم، نیز نکات عمومی مهم را در خود جای داده است که برخی از آن‌ها عبارتند از: شناسایی روش‌های حس شیرینی‌های زندگی معنوی و روحانی؛ مقاومت در برابر فراموشی و یادآوری مطالب؛ دستیابیبه صداقت؛ شناخت امراض و ناهنجاری‌های اجتماعی و چگونگی انتشار و گسترش آن‌ها در افراد و چگونگی مقابله با آن‌ها و......<ref>ر.ک: همان، ص311-336</ref> | فصل شانزدهم، نیز نکات عمومی مهم را در خود جای داده است که برخی از آن‌ها عبارتند از: شناسایی روش‌های حس شیرینی‌های زندگی معنوی و روحانی؛ مقاومت در برابر فراموشی و یادآوری مطالب؛ دستیابیبه صداقت؛ شناخت امراض و ناهنجاری‌های اجتماعی و چگونگی انتشار و گسترش آن‌ها در افراد و چگونگی مقابله با آن‌ها و......<ref>ر.ک: همان، ص311-336</ref> | ||