۴۲۵٬۲۲۵
ویرایش
دور التربية الأخلاقية الإسلامية في بناء الفرد و المجتمع و الحضارة الإنسانية: تفاوت میان نسخه‌ها
دور التربية الأخلاقية الإسلامية في بناء الفرد و المجتمع و الحضارة الإنسانية (نمایش مبدأ)
نسخهٔ ۲۴ فوریهٔ ۲۰۱۷، ساعت ۰۳:۱۱
، ۲۴ فوریهٔ ۲۰۱۷جایگزینی متن - 'ابی ' به 'ابی'
جز (جایگزینی متن - 'ابی ' به 'ابی') |
|||
| خط ۵۴: | خط ۵۴: | ||
در مقدمه، موضوع کتاب و اهمیت مباحث آن بیان گردیده و به موضوع فصول آن، اشاره گردیده است<ref>مقدمه، ص5-11</ref>. | در مقدمه، موضوع کتاب و اهمیت مباحث آن بیان گردیده و به موضوع فصول آن، اشاره گردیده است<ref>مقدمه، ص5-11</ref>. | ||
در فصل نخست، ابتدا موضوعات مهم و نکات قابل توجه در تربیت اخلاقی (از جمله: ممارست بر مبادی اخلاقی؛ تکوین بصیرت اخلاقی که به وسیله آن میان سلوک خیر و شر تمییز داده می‌شود؛ تلقین مبادی اخلاقی با روش‌های امر و نهی | در فصل نخست، ابتدا موضوعات مهم و نکات قابل توجه در تربیت اخلاقی (از جمله: ممارست بر مبادی اخلاقی؛ تکوین بصیرت اخلاقی که به وسیله آن میان سلوک خیر و شر تمییز داده می‌شود؛ تلقین مبادی اخلاقی با روش‌های امر و نهی خطابیو ذکر انواع فضایل اخلاقی و انواع محرمات و رذایل بدون بیان ارزش‌های مختلف هر فضیلت و بدون بیان ضررهای مترتب بر هر رذیلت و...)<ref>ر.ک: متن کتاب، ص16-21</ref>، توضیح داده شده و سپس خصیصه‌ها و ویژگی‌های اخلاقی، اجتماعی و تمدنی تربیت اسلامی بیان گردیده است. برخی از این ویژگی‌ها را می‌توان در امور زیر، خلاصه نمود: | ||
#عمق و شمول نظر اسلام درباره حقیقت تربیت اخلاقی، در مقایسه با دیدگاه فلاسفه تربیت؛ | #عمق و شمول نظر اسلام درباره حقیقت تربیت اخلاقی، در مقایسه با دیدگاه فلاسفه تربیت؛ | ||
#متکامل بودن و شمول دیدگاه اسلام بر تمامی جوانب | #متکامل بودن و شمول دیدگاه اسلام بر تمامی جوانب ایجابیتربیت اخلاقی؛ | ||
#استفاده از تمامی طرق، وسایل و اسالیب تربیتی برحسب تأثیر و مقدار لازم آن در هر مرحله از مراحل تربیت اخلاقی و...<ref>ر.ک: همان، ص28-29</ref>. | #استفاده از تمامی طرق، وسایل و اسالیب تربیتی برحسب تأثیر و مقدار لازم آن در هر مرحله از مراحل تربیت اخلاقی و...<ref>ر.ک: همان، ص28-29</ref>. | ||