۴۲۵٬۲۲۵
ویرایش
منهج التربية في القرآن و السنة: تفاوت میان نسخه‌ها
جز
جایگزینی متن - 'ارسطو' به 'ارسطو'
جز (جایگزینی متن - 'ابن عربى' به 'ابن عربى') |
جز (جایگزینی متن - 'ارسطو' به 'ارسطو') |
||
| خط ۸۹: | خط ۸۹: | ||
در آخرين فصل، به گوشه‌هايى از روش تربيتى قرآن و سنت، اشاره و بعضى از خصائص آن‌ها بيان شده است. برخى از اين خصائص، عبارتند از: شمول و تكامل، توازن و اعتدال، واقعيت و مثال و... <ref>[http://www.noorlib.ir/View/fa/Book/BookView/Text/17173/1/293 همان، ص293]</ref>. | در آخرين فصل، به گوشه‌هايى از روش تربيتى قرآن و سنت، اشاره و بعضى از خصائص آن‌ها بيان شده است. برخى از اين خصائص، عبارتند از: شمول و تكامل، توازن و اعتدال، واقعيت و مثال و... <ref>[http://www.noorlib.ir/View/fa/Book/BookView/Text/17173/1/293 همان، ص293]</ref>. | ||
در خاتمه، زندگى‌نامه مختصرى از علما و دانشمندان مشهورى كه آرا و نظرياتشان در كتاب ذكر شده، آمده است كه برخى از آن‌ها، عبارتند از: ابن جماعه، [[ابن خلدون]]، ابن سحنون، ابن عبدالله البر، [[ابن عربی، محمد بن علی|ابن عربى]]، غزالى، | در خاتمه، زندگى‌نامه مختصرى از علما و دانشمندان مشهورى كه آرا و نظرياتشان در كتاب ذكر شده، آمده است كه برخى از آن‌ها، عبارتند از: ابن جماعه، [[ابن خلدون]]، ابن سحنون، ابن عبدالله البر، [[ابن عربی، محمد بن علی|ابن عربى]]، غزالى، [[ارسطو]]، افلاطون، ايراسموس، جيرسون، قديس جيروم، رابليه، ژان ژاك روسو، هربرت اسپنسر، سقراط، فردريك ولهلم، كانت، مارتين لوتر، جان لاك و... <ref>[http://www.noorlib.ir/View/fa/Book/BookView/Text/17173/1/309 همان، ص309]-[http://www.noorlib.ir/View/fa/Book/BookView/Text/17173/1/325 325]</ref>. | ||
== وضعيت كتاب == | == وضعيت كتاب == | ||