۴۲۵٬۲۲۵
ویرایش
الفكر التربوي الإسلامي عند الإمام جعفر بن محمد الصادق: تفاوت میان نسخهها
الفكر التربوي الإسلامي عند الإمام جعفر بن محمد الصادق (نمایش مبدأ)
نسخهٔ ۱۸ نوامبر ۲۰۱۶، ساعت ۱۸:۱۱
، ۱۸ نوامبر ۲۰۱۶جایگزینی متن - 'امام صادق(ع)' به 'امام صادق (ع)'
جز (جایگزینی متن - 'امام جعفر صادق(ع)' به 'امام جعفر صادق (ع)') |
جز (جایگزینی متن - 'امام صادق(ع)' به 'امام صادق (ع)') |
||
| خط ۴۱: | خط ۴۱: | ||
«الفكر التربوي الإسلامي عند الإمام جعفر بن محمد الصادق»، توسط حَسنَاء دَيالمَه، به سال 2010م، در موضوع اخلاق و تربيت اسلامى و به زبان عربى، نگاشته شده است. | «الفكر التربوي الإسلامي عند الإمام جعفر بن محمد الصادق»، توسط حَسنَاء دَيالمَه، به سال 2010م، در موضوع اخلاق و تربيت اسلامى و به زبان عربى، نگاشته شده است. | ||
دغدغه نويسنده، براى بيان تفاوت نظام تربيتى اسلام با ساير مكاتب بشرى و ضرورت بازگشت به اين نظام تربيتى در جوامع اسلامى، همچنين علاقهمندى وى به تبيين و كشف فكر تربيتى [[امام صادق | دغدغه نويسنده، براى بيان تفاوت نظام تربيتى اسلام با ساير مكاتب بشرى و ضرورت بازگشت به اين نظام تربيتى در جوامع اسلامى، همچنين علاقهمندى وى به تبيين و كشف فكر تربيتى [[امام جعفر صادق (ع)|امام صادق (ع)]]، انگيزههاى نويسنده، براى موضوع تحقيقِ پاياننامهاش، عنوان شده است و نبود تحقيقاتى از اين دست، بيانگر اهميّت و جايگاه كتاب حاضر مىباشد. | ||
== ساختار == | == ساختار == | ||
| خط ۵۳: | خط ۵۳: | ||
استاد محمد منير سعد الدين، در مقدمهاش، بيان مىكند كه اين كتاب، رساله دكتراى نويسنده مىباشد و او كوشش بسيارى در جمعآورى مطالب آن نموده است. استاد در ادامه به شرح زندگى و مقام علمى [[امام صادق | استاد محمد منير سعد الدين، در مقدمهاش، بيان مىكند كه اين كتاب، رساله دكتراى نويسنده مىباشد و او كوشش بسيارى در جمعآورى مطالب آن نموده است. استاد در ادامه به شرح زندگى و مقام علمى [[امام جعفر صادق (ع)|امام صادق (ع)]] مىپردازد <ref>مقدمه اول، ص 5</ref>. | ||
نويسنده در مقدمهاى به بيان چهارچوب كلى تحقيقاتش پرداخته و به اهميّت و ضرورت تربيت در زندگى انسان و تأسف از اينكه نظام تربيتى حاكم در بلاد اسلامى، متأثر از تربيت غربى است، اشاره مىكند. وى در ادامه [[امام صادق | نويسنده در مقدمهاى به بيان چهارچوب كلى تحقيقاتش پرداخته و به اهميّت و ضرورت تربيت در زندگى انسان و تأسف از اينكه نظام تربيتى حاكم در بلاد اسلامى، متأثر از تربيت غربى است، اشاره مىكند. وى در ادامه [[امام جعفر صادق (ع)|امام صادق (ع)]] را از شخصيتهاى اسلامى مىداند كه نقش برجستهاى در نظام تربيتى اسلام دارد. انگيزه مؤلّف از تأليف اين كتاب در اين موضوع، بيان چالشها و سختىها و روش تحقيقى اين پژوهش نيز از ديگر مسائل مطرح در مقدمه است <ref>مقدمه مؤلف، ص 9</ref>. | ||
فصل مقدماتى: مؤلف، تربيت را اساس رشد فكرى انسان و سخن از تربيت اسلامى را، سخن از خود اسلام مىداند؛ زيرا اسلام، راه و روشى الهى براى حيات بشر در دنيا و آخرت است. وى در اين فصل، ابتدا به تعريف لغوى و اصطلاحى تربيت، سپس به مباحث اهميّت و جايگاه تربيت اسلامى و عوامل مؤثر در آن، مانند: وراثت، محيطِ خانواده، مدرسه و جامعه، پرداخته است. | فصل مقدماتى: مؤلف، تربيت را اساس رشد فكرى انسان و سخن از تربيت اسلامى را، سخن از خود اسلام مىداند؛ زيرا اسلام، راه و روشى الهى براى حيات بشر در دنيا و آخرت است. وى در اين فصل، ابتدا به تعريف لغوى و اصطلاحى تربيت، سپس به مباحث اهميّت و جايگاه تربيت اسلامى و عوامل مؤثر در آن، مانند: وراثت، محيطِ خانواده، مدرسه و جامعه، پرداخته است. | ||
| خط ۶۷: | خط ۶۷: | ||
مبحث اول، توصيف شاخصههاى بارز عصر حضرت از لحاظ سياسى، دينى و شرايط اجتماعى، علمى و فرهنگى آن روزگار مىباشد. | مبحث اول، توصيف شاخصههاى بارز عصر حضرت از لحاظ سياسى، دينى و شرايط اجتماعى، علمى و فرهنگى آن روزگار مىباشد. | ||
مبحث دوم، در بررسى زندگانى امام، مقام علمى و نظرات علما در باره ايشان، نشانههاى مدرسه فكرى و شاگردان [[امام صادق | مبحث دوم، در بررسى زندگانى امام، مقام علمى و نظرات علما در باره ايشان، نشانههاى مدرسه فكرى و شاگردان [[امام جعفر صادق (ع)|امام صادق (ع)]] است. مؤلف در بخش زندگانى امام، به بيان ولادت، والدين، پشتيبانان علمى و فكرى ايشان، مانند امام سجاد و امام باقر(ع)، همچنين بررسى بعضى از صفات و اخلاق امام، مانند: اخلاص، عبادت، سخاوت، حلم، مهماننوازى، تواضع و... مىپردازد. | ||
مبحث سوم، در باره چهارچوب فكر تربيتى، در مكتب [[امام صادق | مبحث سوم، در باره چهارچوب فكر تربيتى، در مكتب [[امام جعفر صادق (ع)|امام صادق (ع)]] و بررسى سه مفهوم الله، هستى و انسان مىباشد. نويسنده در رابطه با مفهوم انسان، مباحث طبيعت، فطرت، آزادى و اراده انسان، همچنين اهتمام امام به تربيت جسمى و روحى انسان را مطرح مىكند. عوامل مؤثر در تربيت و اهميّت تربيت كودكان در فكر [[امام جعفر صادق (ع)|امام صادق (ع)]] و همچنين راههاى تربيت و تعليم، مانند وعظ، نامهنگارى، مناظره، وصيت، دعا و... از ديگر مطالب مطرح در اين مبحث است <ref>همان، ص 47</ref>. | ||
فصل دوم در مورد تربيت، بر اساس ساخت عقائد و امور عبادى مىباشد. | فصل دوم در مورد تربيت، بر اساس ساخت عقائد و امور عبادى مىباشد. | ||
| خط ۹۵: | خط ۹۵: | ||
در مبحث دوم، اهميّت شغل و حرفههايى مانند كشاورزى، دامدارى، صناعت و تجارت، از منظر امام و قوانين و اخلاقيات كارى بررسى شده است <ref>همان، ص 335</ref>. | در مبحث دوم، اهميّت شغل و حرفههايى مانند كشاورزى، دامدارى، صناعت و تجارت، از منظر امام و قوانين و اخلاقيات كارى بررسى شده است <ref>همان، ص 335</ref>. | ||
مؤلف، در خاتمه كتاب، به بررسى ساير خصائص تربيتى [[امام صادق | مؤلف، در خاتمه كتاب، به بررسى ساير خصائص تربيتى [[امام جعفر صادق (ع)|امام صادق (ع)]]، مانند: تربيت عمومى و خصوصى؛ توجه به ابعاد نظرى، وجدانى و عملى تربيت، تربيت انسان صالح و مصلح و... پرداخته است <ref>همان، ص 409</ref>. | ||
== وضعيت كتاب == | == وضعيت كتاب == | ||