۱۵۲٬۷۴۷
ویرایش
جز
جایگزینی متن - 'هها' به 'هها'
A-esmaeili (بحث | مشارکتها) (صفحهای تازه حاوی «{{جعبه اطلاعات کتاب | تصویر =NUR103120J1.jpg | عنوان = رسم طلبگی | عنوانهای دیگر = | پدیدآورندگان | پدیدآوران = عالمزاده نوری، محمد (نويسنده) مرکز مدیریت حوزههای علمیه. معاونت تهذیب و تربیت. مدیریت اخلاف و تربیت (سایر) |زبان | زبان = فارسی | کد...» ایجاد کرد) |
Hbaghizadeh (بحث | مشارکتها) جز (جایگزینی متن - 'هها' به 'هها') |
||
| (۳ نسخهٔ میانیِ ایجادشده توسط همین کاربر نشان داده نشد) | |||
| خط ۶: | خط ۶: | ||
| پدیدآوران = | | پدیدآوران = | ||
[[عالمزاده نوری، محمد]] (نويسنده) | [[عالمزاده نوری، محمد]] (نويسنده) | ||
[[مرکز مدیریت حوزههای علمیه. معاونت تهذیب و تربیت. مدیریت اخلاف و تربیت ]] (سایر) | [[مرکز مدیریت حوزههای علمیه. معاونت تهذیب و تربیت. مدیریت اخلاف و تربیت]] (سایر) | ||
|زبان | |زبان | ||
| زبان = فارسی | | زبان = فارسی | ||
| کد کنگره = | | کد کنگره =BP ۲۵۴/۷/ع۲ر۲ | ||
| موضوع =طلاب - راه و رسم زندگی - | | موضوع =طلاب - راه و رسم زندگی - حوزههای علمیه - هدفها و نقشها | ||
|ناشر | |ناشر | ||
| ناشر = | | ناشر = | ||
| خط ۲۵: | خط ۲۵: | ||
| پیش از = | | پیش از = | ||
}} | }} | ||
'''رسم طلبگی'''، نوشته [[محمد عالمزاده نوری]] (متولد 1349ش)، عضو هیئت علمی و استادیار پژوهشگاه علوم و فرهنگ اسلامی که دفتر اول از مجموعه میثاق طلبگی است، به هویت صنفی، فلسفه پیدایش و رسالت روحانیت، وظایف و فعالیتهای طلبگی در دوره رشد و تحصیل، و کارآمدی اجتماعی طلاب میپردازد و هدف اصلی آن آشنایی طلاب جدید با نظام حوزوی و مبانی اخلاقی و رسالت طلبگی است. | '''رسم طلبگی'''، نوشته [[عالمزاده نوری، محمد|محمد عالمزاده نوری]] (متولد 1349ش)، عضو هیئت علمی و استادیار پژوهشگاه علوم و فرهنگ اسلامی که دفتر اول از مجموعه میثاق طلبگی است، به هویت صنفی، فلسفه پیدایش و رسالت روحانیت، وظایف و فعالیتهای طلبگی در دوره رشد و تحصیل، و کارآمدی اجتماعی طلاب میپردازد و هدف اصلی آن آشنایی طلاب جدید با نظام حوزوی و مبانی اخلاقی و رسالت طلبگی است. | ||
==ساختار== | ==ساختار== | ||
| خط ۳۳: | خط ۳۳: | ||
فصل اول: هویت صنفی طلبه و معنای طلبگی: این فصل به تعریف هویت صنفی طلبه میپردازد و بیان میکند که این هویت منحصر به فرد است و از هویتهای فردی و نوعی متمایز میشود. طلبگی در واقع انجام رسالت و وظیفهای است که هدف نهایی آن تحقق رسالت روحانیت تعریف شده است. رسالت روحانیت بر سه رکن اصلی استوار است: فهم دین، اجرای دین و دفاع از دین. طلبه باید دارای صفات لازم مانند تقوا، معنویت و نیز توانمندیهای علمی باشد تا شایسته عنوان طلبگی شود. علاوه بر این، طلبه باید دغدغه خدمت به جامعه را داشته باشد و نقشهای اجتماعی، سیاسی، فرهنگی و اقتصادی را بر عهده گیرد. کارکرد اصلی طلبگی، تأمین همین رسالتها است و فعالیتهای طلبه را میتوان به عنوان «واسطه» یا «زمینه ساز» تأمین این اهداف بزرگ محسوب کرد<ref>متن کتاب، ص23- 48</ref>. | فصل اول: هویت صنفی طلبه و معنای طلبگی: این فصل به تعریف هویت صنفی طلبه میپردازد و بیان میکند که این هویت منحصر به فرد است و از هویتهای فردی و نوعی متمایز میشود. طلبگی در واقع انجام رسالت و وظیفهای است که هدف نهایی آن تحقق رسالت روحانیت تعریف شده است. رسالت روحانیت بر سه رکن اصلی استوار است: فهم دین، اجرای دین و دفاع از دین. طلبه باید دارای صفات لازم مانند تقوا، معنویت و نیز توانمندیهای علمی باشد تا شایسته عنوان طلبگی شود. علاوه بر این، طلبه باید دغدغه خدمت به جامعه را داشته باشد و نقشهای اجتماعی، سیاسی، فرهنگی و اقتصادی را بر عهده گیرد. کارکرد اصلی طلبگی، تأمین همین رسالتها است و فعالیتهای طلبه را میتوان به عنوان «واسطه» یا «زمینه ساز» تأمین این اهداف بزرگ محسوب کرد<ref>متن کتاب، ص23- 48</ref>. | ||
فصل دوم: طلبه در دورۀ رشد و تحصیل: دورۀ رشد و تحصیل، دورهای است که طلبه در آن علوم و مهارتهای لازم را برای فهم عمیق دین کسب میکند. تحصیل فقه بهعنوان رکن اصلی آموزش برای آشنایی عمیق با دین ضروری است. این دوره همچنین مستلزم فراهمآوردن ذخیرههای فرهنگی برای دفاع از دین است. طلبه در این دوره باید نیروی روحی و معنوی خود را صرف رشد و کمال کند تا به شخصیت مطلوب دست یابد. بخش مهمی از رسالت طلبه، همراهی و یاری امام عصر (عج) در زمینههای فکری، روحی و مادی است، چرا که ایشان تنها نیروی ممدّ جامعه جهانی هستند<ref>همان، ص51- 61</ref>. | فصل دوم: طلبه در دورۀ رشد و تحصیل: دورۀ رشد و تحصیل، دورهای است که طلبه در آن علوم و مهارتهای لازم را برای فهم عمیق دین کسب میکند. تحصیل فقه بهعنوان رکن اصلی آموزش برای آشنایی عمیق با دین ضروری است. این دوره همچنین مستلزم فراهمآوردن ذخیرههای فرهنگی برای دفاع از دین است. طلبه در این دوره باید نیروی روحی و معنوی خود را صرف رشد و کمال کند تا به شخصیت مطلوب دست یابد. بخش مهمی از رسالت طلبه، همراهی و یاری امام عصر(عج) در زمینههای فکری، روحی و مادی است، چرا که ایشان تنها نیروی ممدّ جامعه جهانی هستند<ref>همان، ص51- 61</ref>. | ||
فصل سوم: ویژگیهای کنونی حوزه: این فصل به بررسی وضعیت حوزه علمیه در دوران معاصر میپردازد. یکی از چالشهای اصلی، کمبود منابع انسانی در حوزه است که منجر به غفلت از نیازهای جامعه و عقبماندگی در سطح جهانی شده است. چالش دیگر، رقابت با تخصصهای دانشگاهی است که نیازمند هماهنگی بین رشتههای حوزوی و علومانسانی است. همچنین ضعفهایی نظیر عدم برنامهریزی و ضعف ساختاری، و نیاز به تقویت زیرساختهای فرهنگی و مادی حوزه مطرح شده است. رسالت حوزه این است که به بهترین پایگاه فقهشناسی دین تبدیل شود تا بتواند پاسخگوی نیازهای فکری و فرهنگی دینداران باشد<ref>همان، ص63- 70</ref>. | فصل سوم: ویژگیهای کنونی حوزه: این فصل به بررسی وضعیت حوزه علمیه در دوران معاصر میپردازد. یکی از چالشهای اصلی، کمبود منابع انسانی در حوزه است که منجر به غفلت از نیازهای جامعه و عقبماندگی در سطح جهانی شده است. چالش دیگر، رقابت با تخصصهای دانشگاهی است که نیازمند هماهنگی بین رشتههای حوزوی و علومانسانی است. همچنین ضعفهایی نظیر عدم برنامهریزی و ضعف ساختاری، و نیاز به تقویت زیرساختهای فرهنگی و مادی حوزه مطرح شده است. رسالت حوزه این است که به بهترین پایگاه فقهشناسی دین تبدیل شود تا بتواند پاسخگوی نیازهای فکری و فرهنگی دینداران باشد<ref>همان، ص63- 70</ref>. | ||
| خط ۵۵: | خط ۵۵: | ||
[[رده:کتابشناسی]] | [[رده:کتابشناسی]] | ||
[[رده:مقالات بازبینی | [[رده:اسلام، عرفان، غیره]] | ||
[[رده:اخلاق اسلامی]] | |||
[[رده:مباحث خاص اخلاق اسلامی]] | |||
[[رده:مقالات بازبینی شده2 دی 1404]] | |||
[[رده:مقاله نوشته شده در تاریخ آذر 1404 توسط عباس مکرمی]] | [[رده:مقاله نوشته شده در تاریخ آذر 1404 توسط عباس مکرمی]] | ||
[[رده:مقاله بازبینی شده در تاریخ آذر 1404 توسط فریدون سبحانی]] | [[رده:مقاله بازبینی شده در تاریخ آذر 1404 توسط فریدون سبحانی]] | ||