۱۴۶٬۵۳۱
ویرایش
Hbaghizadeh (بحث | مشارکتها) بدون خلاصۀ ویرایش |
Hbaghizadeh (بحث | مشارکتها) جز (جایگزینی متن - ' .' به '.') |
||
| خط ۳۹: | خط ۳۹: | ||
با توجه به اینکه علوم بلاغی مانند دیگر علوم ادبی زمینهساز فهم قرآناند، در دستۀ نخست (علوم للقرآن) قرار میگیرند و از اینرو بسیار اهمیت مییابند؛ چنانکه به باور مفسران در فهم قرآن هیچ علمی جایگزین علوم بلاغی نیست و متخصصان دانشهای دیگر، در مسیر درک مراد الهی نیازمند این علوماند. | با توجه به اینکه علوم بلاغی مانند دیگر علوم ادبی زمینهساز فهم قرآناند، در دستۀ نخست (علوم للقرآن) قرار میگیرند و از اینرو بسیار اهمیت مییابند؛ چنانکه به باور مفسران در فهم قرآن هیچ علمی جایگزین علوم بلاغی نیست و متخصصان دانشهای دیگر، در مسیر درک مراد الهی نیازمند این علوماند. | ||
علوم بلاغی کاه گاه از آنها با عنوان «فنون بلاغی» نیز تعبیر میشود، مجموعۀ اصول و قواعدیاند که ذیل سه شاخۀ علمی معانی، بیان و بدیع مطرح میشوند. با علم معانی حالاتی از لفظ عربی شناخته میشود که به وسیلۀ آنها مطابق با مقتضای حال میگردد؛ حالاتی از قبیل تأکید و عدم تأکید، تقدیم و تأخیر، تعریف و تنکیر، اثبات و حذف و .... . اینگونه حالات، معانی ثانویه را به شنونده منتقل میکنند؛ زیرا چهبسا گوینده پس از بیان معانی اولیۀ نحوی مانند مبتدائیت و خبریت، فاعلیت و مفعولیت و حالیت و ...، اهداف دیگری را نیز مدنظر داشته باشد که با استفاده از این حالات آنها را به شنونده منتقل میکند؛ مانند رد انکار و دفع شک. | علوم بلاغی کاه گاه از آنها با عنوان «فنون بلاغی» نیز تعبیر میشود، مجموعۀ اصول و قواعدیاند که ذیل سه شاخۀ علمی معانی، بیان و بدیع مطرح میشوند. با علم معانی حالاتی از لفظ عربی شناخته میشود که به وسیلۀ آنها مطابق با مقتضای حال میگردد؛ حالاتی از قبیل تأکید و عدم تأکید، تقدیم و تأخیر، تعریف و تنکیر، اثبات و حذف و..... اینگونه حالات، معانی ثانویه را به شنونده منتقل میکنند؛ زیرا چهبسا گوینده پس از بیان معانی اولیۀ نحوی مانند مبتدائیت و خبریت، فاعلیت و مفعولیت و حالیت و...، اهداف دیگری را نیز مدنظر داشته باشد که با استفاده از این حالات آنها را به شنونده منتقل میکند؛ مانند رد انکار و دفع شک. | ||
درسنامۀ پیش رو برای دانشپژوهان و دانشجویان کارشناسی رشتۀ علوم قرآن، و به ارزش دو واحد درسی نگاشته شده است. با توجه به اهمیت و ضرورت کاربردی کردن درس و ارائۀ الگو، مناسب است استاد محترم به جای اینکه تنها به مباحث تئوری بپردازد، پس از بیان تقاسیم و تعاریف، نمونهها را مطرح کند. البته شایسته است موضع استشهاد را پیش از آنکه خود توضیح دهد از فراگیران جویا شود. | درسنامۀ پیش رو برای دانشپژوهان و دانشجویان کارشناسی رشتۀ علوم قرآن، و به ارزش دو واحد درسی نگاشته شده است. با توجه به اهمیت و ضرورت کاربردی کردن درس و ارائۀ الگو، مناسب است استاد محترم به جای اینکه تنها به مباحث تئوری بپردازد، پس از بیان تقاسیم و تعاریف، نمونهها را مطرح کند. البته شایسته است موضع استشهاد را پیش از آنکه خود توضیح دهد از فراگیران جویا شود. | ||