۱۰۶٬۳۳۳
ویرایش
فلسفة المنهج التربوي من منظور إسلامي: تفاوت میان نسخه‌ها
جز
جایگزینی متن - 'ه سازی ' به 'ه‌سازی '
Hbaghizadeh (بحث | مشارکتها) جز (جایگزینی متن - 'دسته بندی' به 'دسته‌بندی') |
Hbaghizadeh (بحث | مشارکتها) جز (جایگزینی متن - 'ه سازی ' به 'ه‌سازی ') |
||
| خط ۴۲: | خط ۴۲: | ||
#بنای اهداف تعلیم و تربیت اسلامی (از جمله: شناخت منابع و سرچشمه‌های اشتقاق اهداف و جهت دهی اسلامی به آن‌ها؛ تعیین معیارها و استانداردهای هدفمند؛ تعیین اهداف کلی آموزشی؛ تدوین و طبقه بندی اهداف برنامه درسی و تعلیم و تربیت اسلامی)<ref>ر.ک: همان، ص53-58</ref> | #بنای اهداف تعلیم و تربیت اسلامی (از جمله: شناخت منابع و سرچشمه‌های اشتقاق اهداف و جهت دهی اسلامی به آن‌ها؛ تعیین معیارها و استانداردهای هدفمند؛ تعیین اهداف کلی آموزشی؛ تدوین و طبقه بندی اهداف برنامه درسی و تعلیم و تربیت اسلامی)<ref>ر.ک: همان، ص53-58</ref> | ||
#ساخت محتوای برنامه‌های آموزشی اسلامی و رعایت اموری همچون: مراحل زندگی و نیازها و خواسته‌های رشد و نمو دانش آموزان؛ تکامل، شمول و انسجام و ترابط میان جوانب محتوا و اهداف؛ انعطاف پذیری، مقیاس پذیری و | #ساخت محتوای برنامه‌های آموزشی اسلامی و رعایت اموری همچون: مراحل زندگی و نیازها و خواسته‌های رشد و نمو دانش آموزان؛ تکامل، شمول و انسجام و ترابط میان جوانب محتوا و اهداف؛ انعطاف پذیری، مقیاس پذیری و بهینه‌سازی بر حسب مطالبات زمان و..<ref>ر.ک: همان، ص76</ref> | ||
#بنای روش‌های تدریس و کمک آموزشی<ref>ر.ک: همان، ص81</ref> | #بنای روش‌های تدریس و کمک آموزشی<ref>ر.ک: همان، ص81</ref> | ||
#بنای ارزش‌های تربیتی اسلامی<ref>ر.ک: همان، ص99</ref> | #بنای ارزش‌های تربیتی اسلامی<ref>ر.ک: همان، ص99</ref> | ||