۱۰۶٬۶۸۰
ویرایش
مجموعه آثار میرزا حسن رشدیه تبریزی: تفاوت میان نسخه‌ها
بدون خلاصۀ ویرایش
Hbaghizadeh (بحث | مشارکتها) بدون خلاصۀ ویرایش |
Hbaghizadeh (بحث | مشارکتها) بدون خلاصۀ ویرایش |
||
| خط ۲۶: | خط ۲۶: | ||
| پیش از = | | پیش از = | ||
}} | }} | ||
'''مجموعه آثار میرزا حسن رشدیه تبریزی''' تألیف میرزا حسن رشدیه | '''مجموعه آثار میرزا حسن رشدیه تبریزی''' تألیف [[رشدیه تبریزی، میرزا حسن|میرزا حسن رشدیه تبریزی]]، مصحح [[باقریان موحد، سید رضا|سید رضا باقریان موحد]]؛ مجموعۀ حاضر شامل کتب درسی و نشریات علمی و آموزشی است که [[رشدیه تبریزی، میرزا حسن|رشدیه]] برای اولین بار به سبک جدید فراهم کرده و در طول سالهای متمادی در مدارس تازه تاسیس خود تدریس نموده است. | ||
==ساختار== | ==ساختار== | ||
| خط ۳۳: | خط ۳۳: | ||
کتابهای این مجموعه عبارتند از: بدایةالتعلیم جلد اول، بدایةالتعلیم جلد دویم؛ بدایةالتعلیم جلد سیّم؛ کفایةالتعلیم جلد اول؛ کفایةالتعلیم جلد دویّم؛ نهایة التعلیم؛ هدایة التعلیم؛ صرف فارسی؛ کتاب المشتقّات؛ صد درس؛ شرعیات/ سال اول و دویّم؛ اصول عقاید یا اتحاد بشر؛ نظامنامۀ مدرسۀ مبارکۀ رشدیه؛ نشریه مکتب، لغات مشکل آخرین قسمت این کتاب است. | کتابهای این مجموعه عبارتند از: بدایةالتعلیم جلد اول، بدایةالتعلیم جلد دویم؛ بدایةالتعلیم جلد سیّم؛ کفایةالتعلیم جلد اول؛ کفایةالتعلیم جلد دویّم؛ نهایة التعلیم؛ هدایة التعلیم؛ صرف فارسی؛ کتاب المشتقّات؛ صد درس؛ شرعیات/ سال اول و دویّم؛ اصول عقاید یا اتحاد بشر؛ نظامنامۀ مدرسۀ مبارکۀ رشدیه؛ نشریه مکتب، لغات مشکل آخرین قسمت این کتاب است. | ||
در ابتدای کتاب مقدمه‌ای از سید رضا باقریان موحد آمده است. | در ابتدای کتاب مقدمه‌ای از [[باقریان موحد، سید رضا|سید رضا باقریان موحد]] آمده است. | ||
==گزارش محتوا== | ==گزارش محتوا== | ||
سید رضا باقریان موحد در مقدمه کتاب می‌نویسد: | سید رضا باقریان موحد در مقدمه کتاب می‌نویسد: | ||
وقتی به هفتاد سال تلاش و مجاهدت میرزا حسن رشدیه در راستای اصلاح نظام تعلیم و تربیت و بنیانگذاری مدارس جدید فکر میکنم و گزارش آن همه مشقت جسمی و روحی را میخوانم، از صبر و همّت او شگفتزده میشوم. | وقتی به هفتاد سال تلاش و مجاهدت [[رشدیه تبریزی، میرزا حسن|میرزا حسن رشدیه]] در راستای اصلاح نظام تعلیم و تربیت و بنیانگذاری مدارس جدید فکر میکنم و گزارش آن همه مشقت جسمی و روحی را میخوانم، از صبر و همّت او شگفتزده میشوم. | ||
حتما قبل و بعد از رشدیه بوده‌اند کسانی که به اصلاح نظام آموزشی کشور اقدام کرده اند، اما هیچ کدام همّت و پشتکار رشدیه را نداشتهاند. اکثر آنها بعد از مدتی، دست از کار کشیده اند و عطای این کار را به لقایش بخشیده اند. میرزا حسن | حتما قبل و بعد از [[رشدیه تبریزی، میرزا حسن|رشدیه]] بوده‌اند کسانی که به اصلاح نظام آموزشی کشور اقدام کرده اند، اما هیچ کدام همّت و پشتکار رشدیه را نداشتهاند. اکثر آنها بعد از مدتی، دست از کار کشیده اند و عطای این کار را به لقایش بخشیده اند. [[رشدیه تبریزی، میرزا حسن|میرزا حسن رشدیه]]، تمام سختیها را با آغوش باز قبول کرد و در برابر مخالفان (عوام و خواص) ایستادگی نمود. | ||
آموزش‌های رشدیه در این آثار از حد خواندن و نوشتن و الفبا و ادبیات فراتر می‌رود و سعی دارد به دانش‌آموزان و اصحاب تعلیم و تربیت وطن دوستی، حکومت قانون، اخلاقیات، و دین‌داری را بیاموزاند. | آموزش‌های [[رشدیه تبریزی، میرزا حسن|رشدیه]] در این آثار از حد خواندن و نوشتن و الفبا و ادبیات فراتر می‌رود و سعی دارد به دانش‌آموزان و اصحاب تعلیم و تربیت وطن دوستی، حکومت قانون، اخلاقیات، و دین‌داری را بیاموزاند. | ||
هدف از احیای آثار رشدیه آن است که توجه برنامه‌ریزان نظام آموزش و پرورش و نیز سیاست‌گذاران ایران امروز به فلسفه تعلیم و تربیتی که در آثار رشدیه است برانگیخته شود و زمینه‌ای برای تجزیه و تحلیل این میراث ارزشمند و استفاده از آن فراهم آید.<ref> [https://historylib.com/books/2689 ر.ک: کتابخانه تخصصی تاریخ اسلام و ایران] </ref> | هدف از احیای آثار [[رشدیه تبریزی، میرزا حسن|رشدیه]] آن است که توجه برنامه‌ریزان نظام آموزش و پرورش و نیز سیاست‌گذاران ایران امروز به فلسفه تعلیم و تربیتی که در آثار رشدیه است برانگیخته شود و زمینه‌ای برای تجزیه و تحلیل این میراث ارزشمند و استفاده از آن فراهم آید.<ref> [https://historylib.com/books/2689 ر.ک: کتابخانه تخصصی تاریخ اسلام و ایران] </ref> | ||
==پانويس == | ==پانويس == | ||