۱۱۲٬۹۶۵
ویرایش
نگاهی دوباره به تربیت اسلامی: تفاوت میان نسخه‌ها
جز
جایگزینی متن - 'ش ها' به 'ش‌ها'
Hbaghizadeh (بحث | مشارکتها) جز (جایگزینی متن - ')ر' به ') ر') برچسب‌ها: ویرایش همراه ویرایش از وبگاه همراه |
Hbaghizadeh (بحث | مشارکتها) جز (جایگزینی متن - 'ش ها' به 'ش‌ها') برچسب‌ها: ویرایش همراه ویرایش از وبگاه همراه |
||
| خط ۴۲: | خط ۴۲: | ||
هدف هاى غايى عبارتند از: هدايت و ارشاد، طهارت و حيات طيبه، تقوا، قرب و رضوان، عبادت و ربوبيت. فراز پايانى اين فصل ربطۀ هدف هاى غايى با يکديگر را کاويده است. | هدف هاى غايى عبارتند از: هدايت و ارشاد، طهارت و حيات طيبه، تقوا، قرب و رضوان، عبادت و ربوبيت. فراز پايانى اين فصل ربطۀ هدف هاى غايى با يکديگر را کاويده است. | ||
فصل چهارم. اصول و | فصل چهارم. اصول و روش‌هاى تربيت اسلامى: در اين جستار از اصل، قاعدۀ عام هاى خواسته شده است که مى‌توان آن را به منزله دستور العملى کلى در نظر گرفت و آن را راهنماى عملى در تدابير تربيتى دانست. هر اصلى برگرفته از يکى از ويژگي هاى عمومى | ||
انسان است و با تکيه بر آن بيان مى‌شود و از سويى هر اصلى خود مبناى استخراج | انسان است و با تکيه بر آن بيان مى‌شود و از سويى هر اصلى خود مبناى استخراج روش‌هاى تربيتى است بنابراين، در اين فصل پس از تعريف اصل، چهارده اصل تربيتى اسلام برشمارده مى‌شود و براساس هريک از اصول، روشهايى چند شرح و شماره مى‌شود. اصول چهارده‌گانه و روش‌هاى همراه آنها چنين است: اصل تغيير ظاهر(روش تلقين به نفس، تحميل به نفس)؛ تحول باطن(اعطاى بينش، دعوت به ايمان)؛ مداومت و محافظت بر عمل(فريضه‌سازى، محاسبه نفس)؛ اصلاح شرايط(زمينه‌سازى، تغيير موقعيت، اسوه‌سازى)؛ مسئوليت(مواجهه با نتايج، تحريک ايمان، ابتلا)؛ آراستگى (آراستن ظاهر، تزيين کلام)؛ فضل(مبالغه در عفو، توبه، تبشير، مبالغه در پاداش)؛ عدل (تکليف به قدر وسع، انذار، مجازات به قدر خطا)؛ عزت(ابراز تواناييها، تغافل)؛ تعقل (تزکيه، تعليم حکمت)؛ تذکر(موعظه حسنه، يادآورى نعمتها، عبرت‌آموزى)؛ مسامحت(مرحل هاى نمودن تکاليف، تجديدنظر در تکاليف)؛ ابراز پاسخ محبت(بيان مهر و قهر، هبه و محروم‌سازى)؛ سبقت(تکليف و رعايت وسع). | ||
فصل پنجم. مراحل تربيت: در اين فصل، نخست مفهوم مرحله و اهميت و جايگاه آن در نظام تربيتى مى‌آيد. آنگاه از مراحل پنجگان هاى ياد مى‌شود و با شرح هر مرحله، به جايگاه اصول و | فصل پنجم. مراحل تربيت: در اين فصل، نخست مفهوم مرحله و اهميت و جايگاه آن در نظام تربيتى مى‌آيد. آنگاه از مراحل پنجگان هاى ياد مى‌شود و با شرح هر مرحله، به جايگاه اصول و روش‌هاى تربيتى در آن مرحله نيز اشارت مى‌رود. مراحل پنجگانه از اين قرار است: تمهيد، اسلام، ايمان، تقوى و يقين. <ref> رفیعی، بهروز، ص 370-372</ref> | ||
==پانویس == | ==پانویس == | ||
<references/> | <references/> | ||