۹٬۸۰۲
ویرایش
التعليم فى عهد الرسول صلی‌الله‌علیه‌و‌سلم: تفاوت میان نسخه‌ها
التعليم فى عهد الرسول صلی‌الله‌علیه‌و‌سلم (نمایش مبدأ)
نسخهٔ ۲۹ نوامبر ۲۰۲۳، ساعت ۰۶:۰۹
، ۲۹ نوامبر ۲۰۲۳{{پیامبر اعظم(ص)}}←وابسته‌ها
Hbaghizadeh (بحث | مشارکتها) بدون خلاصۀ ویرایش |
({{پیامبر اعظم(ص)}}←وابسته‌ها) |
||
| (۶ نسخهٔ میانی ویرایش شده توسط ۲ کاربر نشان داده نشد) | |||
| خط ۱: | خط ۱: | ||
{{جعبه اطلاعات کتاب | {{جعبه اطلاعات کتاب | ||
| تصویر = | | تصویر =NURالتعليم فى عهد الرسول صلی‌الله‌علیه‌و‌سلمJ1.jpg | ||
| عنوان = التعلیم فى عهد الرسول(ص) | | عنوان = التعلیم فى عهد الرسول(ص) | ||
| عنوان‌های دیگر = | | عنوان‌های دیگر = | ||
| خط ۸: | خط ۸: | ||
|زبان | |زبان | ||
| زبان = | | زبان = | ||
| کد کنگره = | | کد کنگره =LC۹۰۳/ج۲ت۷ | ||
| موضوع = | | موضوع =اسلام و آموزش و پرورش | ||
|ناشر | |ناشر | ||
| ناشر =دارالفارابی للمعارف | | ناشر =دارالفارابی للمعارف | ||
| خط ۲۶: | خط ۲۶: | ||
}} | }} | ||
'''التعليم فى عهد الرسول صلی‌الله‌علیه‌و‌سلم''' <ref>آموزش در دوره رسول‌اکرم(ص)</ref>، تألیف حسین علی حسین | '''التعليم فى عهد الرسول صلی‌الله‌علیه‌و‌سلم''' <ref>آموزش در دوره رسول‌اکرم(ص)</ref>، تألیف [[حسین جبوری، حسین علی|حسین علی حسین جبوری]]؛ در این کتاب که عنوانش اعم از محتواى آن است تلاش شده است گونه‌هایى از سیره آموزشى رسول خدا(ص) مورد بررسى قرار گیرد. نگارنده علت تألیف این اثر را گریزناپذیرى بهره‌گیرى از روش‌هاى اعمال‌شده در عصر و سیره نبوى مى‌داند تا از این رهگذر امت احیا و برپا شود و بار دیگر سرورى و شکوفایى به او بازگردد (ص 17). | ||
کتاب حاضر از مقدمه، پیشگفتار، چهار فصل و خاتمه تشکیل شده است. نگارنده هر فصل را به چند گفتار تقسیم و شرح و بسط گفتارهاى هر فصل را مسبوق به پرداخت مقدمه‌اى دربارۀ آن فصل دانسته است. براى شرح و بسط موضوعات از منابع روایى اهل سنت استفاده شده است. برخى از عنوان‌هاى فرعى کتاب غلطانداز و ناروا به نظر مى‌رسد مانند: ایجاد مدارس در فصل نخست، امتحان در فصل سوم، دانشگاه صفه در فصل چهارم. | کتاب حاضر از مقدمه، پیشگفتار، چهار فصل و خاتمه تشکیل شده است. نگارنده هر فصل را به چند گفتار تقسیم و شرح و بسط گفتارهاى هر فصل را مسبوق به پرداخت مقدمه‌اى دربارۀ آن فصل دانسته است. براى شرح و بسط موضوعات از منابع روایى اهل سنت استفاده شده است. برخى از عنوان‌هاى فرعى کتاب غلطانداز و ناروا به نظر مى‌رسد مانند: ایجاد مدارس در فصل نخست، امتحان در فصل سوم، دانشگاه صفه در فصل چهارم. | ||
در فصل نخست که از ده گفتار تشکیل شده است با برنامه آموزشى پیامبر اکرم (ص) آشنا مى‌شویم. نگارنده بر این باور است که برنامه و طرح آموزشى رسول خدا (ص) فراگیر و نخستین برنامه آموزشى است که بشر به خود دیده است (ص 17). در این فصل براى بازشکافت موضوع از مطالب زیر بحث شده است: آمادگى کلى براى آموزش، تخصص در آموزش، آموزش رایگان، رسیدگى به حال شاگردان، آموزش زنان، آموزش کودکان، گروه‌هاى آموزشى براى اعزام به خارج از عربستان، نامه‌نگارى براى آموزش و دعوت، استفاده آموزشى از دیگر ملت‌ها، ایجاد مدرسه (ساختن مسجد و استفاده آموزشى از مساجد). | در فصل نخست که از ده گفتار تشکیل شده است با برنامه آموزشى پیامبر اکرم(ص) آشنا مى‌شویم. نگارنده بر این باور است که برنامه و طرح آموزشى رسول خدا(ص) فراگیر و نخستین برنامه آموزشى است که بشر به خود دیده است (ص 17). در این فصل براى بازشکافت موضوع از مطالب زیر بحث شده است: آمادگى کلى براى آموزش، تخصص در آموزش، آموزش رایگان، رسیدگى به حال شاگردان، آموزش زنان، آموزش کودکان، گروه‌هاى آموزشى براى اعزام به خارج از عربستان، نامه‌نگارى براى آموزش و دعوت، استفاده آموزشى از دیگر ملت‌ها، ایجاد مدرسه (ساختن مسجد و استفاده آموزشى از مساجد). | ||
فصل دوم دربارۀ وسایل آموزشى در سیره نبوى و شامل پنج گفتار است. وسایلى که رسول خدا (ص) از آن‌ها مستقیم یا غیرمستقیم براى آموزش بهره مى‌گرفته است عبارت‌اند از: گفتار شفاهى، نوشتن، تکرار شنیده‌ها نزد دیگرى، آموزش از راه عمل، استفاده از ابزار توضیحى مانند رسم شکل. حضرت از این ابزار استفاده مى‌کرده مگر نوشتن که آن را به دیگران واگذارده بود. | فصل دوم دربارۀ وسایل آموزشى در سیره نبوى و شامل پنج گفتار است. وسایلى که رسول خدا(ص) از آن‌ها مستقیم یا غیرمستقیم براى آموزش بهره مى‌گرفته است عبارت‌اند از: گفتار شفاهى، نوشتن، تکرار شنیده‌ها نزد دیگرى، آموزش از راه عمل، استفاده از ابزار توضیحى مانند رسم شکل. حضرت از این ابزار استفاده مى‌کرده مگر نوشتن که آن را به دیگران واگذارده بود. | ||
روش‌هاى آموزشى و شیوه‌هاى ادا و اجرا کردن در فصل سوم بازکاوى شده است. نگارنده این فصل را در سیزده گفتار نگاشته است. در گفتار نخست به فراهم ساختن فضاى آموزشى مناسب و در گفتار دوم به زمینه‌سازى براى القاى مطالب پرداخته شده است. مطالب دیگر این فصل به شرح ذیل است: تکرار سخن، تنظیم صدا متناسب با محیط و مخاطبان، بحث و گفتگوى آموزشى، با مهربانى و خوش‌رویى بیان داشتن درس، درشتى در گفتار و لزوم موردى آن، تنظیم برنامه براى آموزش، رعایت تدریج در آموزش و توجه به تفاوت‌هاى فردى، آموزش از رهگذر پاسخ به پرسش، استفاده از مثال و تمثیل براى آموزش، بهره‌گیرى از داستان براى آموزش، آزمون. | روش‌هاى آموزشى و شیوه‌هاى ادا و اجرا کردن در فصل سوم بازکاوى شده است. نگارنده این فصل را در سیزده گفتار نگاشته است. در گفتار نخست به فراهم ساختن فضاى آموزشى مناسب و در گفتار دوم به زمینه‌سازى براى القاى مطالب پرداخته شده است. مطالب دیگر این فصل به شرح ذیل است: تکرار سخن، تنظیم صدا متناسب با محیط و مخاطبان، بحث و گفتگوى آموزشى، با مهربانى و خوش‌رویى بیان داشتن درس، درشتى در گفتار و لزوم موردى آن، تنظیم برنامه براى آموزش، رعایت تدریج در آموزش و توجه به تفاوت‌هاى فردى، آموزش از رهگذر پاسخ به پرسش، استفاده از مثال و تمثیل براى آموزش، بهره‌گیرى از داستان براى آموزش، آزمون. | ||
| خط ۴۴: | خط ۴۴: | ||
* منابع ذیل نیز درخور مطالعه است: | * منابع ذیل نیز درخور مطالعه است: | ||
عبدالحمید هاشمى، الرسول العربى المربى (چاپ دوم: ریاض، دارالهدى، 1405 ق/ 1985 م)؛ محمد رأفت سعید، الرسول المعلم و منهجه فى التعلیم (چاپ اول: ریاض، دارالهدى، 1402 ق)؛ یوسف قرضاوى، الرسول والعلم (بیروت، مؤسسه الرساله، 1406 ق/ 1985 م)؛ عبدالقادر احمد عطا، الرسول والشباب (چاپ اول: [بى‌جا]، دارالبیان، 1397 ق)؛ یوسف [مدن]، محمد (ص) راعى الطفوله (بیروت، دارالکتاب اللبنانى، [بى‌تا])؛ محمد سراج، محمد (ص) الاب والمربى (قاهره، دارالاعتصام، [بى‌تا])؛ طلعت محمد عفیفى سالم، مختارات من القصص الصحیحه فى السنه النبویه: دراسه تحلیلیه و تربویه (چاپ اول: قاهره، الزهراء للاعلام التربوى، 1988 م)؛ سلیمان‌بن قاسم عید، المنهاج النبوى فى دعوه الشباب (چاپ اول: ریاض، دارالعاصمه، 1415 ق)؛ احمد رحب اسمر، النبى المربى (چاپ اول: عمان، دارالفرقان، 1422 ق/ 2001 م)؛ حسن على بشارى، استخدام الرسول (ص) الوسائل التعلیمیه (دوحه، وزاره الاوقاف والشؤن الاسلامیه، 1421 ق).<ref> رفیعی، بهروز، ص207-209</ref> | عبدالحمید هاشمى، الرسول العربى المربى (چاپ دوم: ریاض، دارالهدى، 1405 ق/ 1985 م)؛ محمد رأفت سعید، الرسول المعلم و منهجه فى التعلیم (چاپ اول: ریاض، دارالهدى، 1402 ق)؛ یوسف قرضاوى، الرسول والعلم (بیروت، مؤسسه الرساله، 1406 ق/ 1985 م)؛ عبدالقادر احمد عطا، الرسول والشباب (چاپ اول: [بى‌جا]، دارالبیان، 1397 ق)؛ یوسف [مدن]، محمد(ص) راعى الطفوله (بیروت، دارالکتاب اللبنانى، [بى‌تا])؛ محمد سراج، محمد(ص) الاب والمربى (قاهره، دارالاعتصام، [بى‌تا])؛ طلعت محمد عفیفى سالم، مختارات من القصص الصحیحه فى السنه النبویه: دراسه تحلیلیه و تربویه (چاپ اول: قاهره، الزهراء للاعلام التربوى، 1988 م)؛ سلیمان‌بن قاسم عید، المنهاج النبوى فى دعوه الشباب (چاپ اول: ریاض، دارالعاصمه، 1415 ق)؛ احمد رحب اسمر، النبى المربى (چاپ اول: عمان، دارالفرقان، 1422 ق/ 2001 م)؛ حسن على بشارى، استخدام الرسول(ص) الوسائل التعلیمیه (دوحه، وزاره الاوقاف والشؤن الاسلامیه، 1421 ق).<ref> رفیعی، بهروز، ص207-209</ref> | ||
| خط ۵۴: | خط ۵۴: | ||
رفیعی، بهروز، کتاب‌شناسی تعلیم و تربیت در اسلام، مرکز بین‌المللی ترجمه و نشر المصطفی(ص)، قم، یکم، 1390ش. | رفیعی، بهروز، کتاب‌شناسی تعلیم و تربیت در اسلام، مرکز بین‌المللی ترجمه و نشر المصطفی(ص)، قم، یکم، 1390ش. | ||
{{پیامبر اعظم(ص)}} | |||
==وابسته‌ها== | ==وابسته‌ها== | ||
{{وابسته‌ها}} | {{وابسته‌ها}} | ||
| خط ۵۹: | خط ۶۰: | ||
[[رده:کتاب‌شناسی]] | [[رده:کتاب‌شناسی]] | ||
[[رده:آموزش و پرورش]] | |||
[[رده:آموزش و پروش "تعلیم و تربیت"(کلیات)]] | |||
[[رده:جنبه‌های ویژه آموزش و پرورش]] | |||
[[رده:مقالات جدید(آذر) باقی زاده]] | [[رده:مقالات جدید(آذر) باقی زاده]] | ||
[[رده:مقالات بازبینی | [[رده:مقالات بازبینی شده2 آذر 1402]] | ||
[[رده:سیرت نبوی]] | |||