نتایج جستجو

(مخصوصاً در تدوین فصل دوم کتاب) و رسائلی از جمله: «التربیة عند العرب» نوشته خلیل طوطح، «تاریخ التربیة الإسلامیة» اثر احمد شلبی. در مقدمه اول، به تعریف فرهنگ

أهداف التربیة الإسلامیة و غایتها، اثر مقداد یالجن، پژوهشی است پیرامون اهداف تربیت اسلامی و نقش آن در ساخت تمدن اسلامی و بشری که به زبان عربی و در دوران

التربیة الإسلامیة و تحدیات العصر، تألیف عبدالغنی عبود و حسن ابراهیم عبدالعال، پژوهشی است پیرامون نظریه تربیت اسلامی که به زبان عربی و در دوران معاصر نوشته

أصول التربیة الإسلامیة و أسالیبها فی البیت و المدرسة و المجتمع، اثر عبدالرحمن نحلاوی، کتابی است خواندنی و مفید که نگارنده آن به تعصبات مرسوم در آثار اهل

أصول التربیة الإسلامیة، تألیف محمد شحات خطیب، حاوی یازده بحث جداگانه است که وجه مشترک آنها قرار داشتن در حوزۀ تربیت اسلامی است. البته برخلاف عنوان کتاب

آن، شروط واجب معلمى و ویژگی‌های معلم در رسائل اخوان، ماهیت رابطه معلم با شاگردش که برتر از رابطه پدر با فرزند است. رفیعی، بهروز، ص54-59 رفیعی، بهروز، کتابشناسی

منهج التربیة الإسلامیة، أصوله و تطبیقاته، تألیف علی احمد مدکور، اثری برای شناخت نظام تربیتی اسلام بر اساس کتاب و سنت. اسلام دارای برترین نظام تربیتی در

اصلاحات دينى زده و از اين طريق، بسيارى از حقايق اسلامى كه نصوص صريح متواتر در رابطه با آن موجود است را، انكار مى‌كنند. وى در ابتداى مباحث، به تذكر چند نكته پرداخته

التربیة الاسلامیة، دراسة مقارنة، تألیف محمد احمد جاد صبح، کوششی است جهت معرفى ویژگی‌هاى کلى تربیت اسلامى و تربیت غربى، و مقایسه این دو نظام تربیتی تا معلوم

برابر ارادۀ او؛ مسئولیت اخلاقى جنبۀ فردى دارد و رابطه‌اى خاص میان خدا و بنده است؛ آموزه جانشینى براى تنظیم رابطه انسان با ثروت و آموزه عهد براى تنظیم روابط‍‌

عنها؛ و.... وبسایت رابطه علماء فلسطین ر.ک: پایگاه اینترنتی المكتبة الشاملة پایگاه اینترنتی المكتبة الشاملة، 26 اردیبهشت 1400 وبسایت رابطه علماء فلسطین مسالك

فلسفة التربیة الإسلامیة: دراسات مقارنة بین فلسفة تربیة الإسلامیة و الفلسفات التربیة المعاصرة، اثر ماجد عرسان کیلانی، کتابی است بکمال بدیع که در آن تلاش

مختلف و یا در وزن مختلف و در معنا متفق هستند، گردآوری نموده است. در این رابطه گاه دو لغت یا بیشتر، معلول و صحیح، مهموز و غیر مهموز، مشدد و آنچه عموم مردم

دیمقراطیة التربیة الإسلامیة، تألیف سعید اسماعیل علی، اثری است که نگارنده آن کوشیده گوشه‌‌‌هایى کوچک از پار‌های نمود‌های دموکراتیک تربیت اسلامى را بازگوید

مطرح گشت. وی عضو اکثر مجالس و مؤسسات دینی و تبلیغی مثل شورای هیئت مؤسسان «رابطة العالم الإسلامي» در مکه معظمه، شورای عالی مساجد در حجاز، مؤسسه علمی و تحقیقی

فراوانى به انجام رسانيد كه حاصل آن چاپ ده‌ها كتاب و مقاله بوده است كه در اين رابطه موفقيت‌هاى فراوانى در سطح كشور و حوزه علميه به دست آورده است كه به برخى از

مى‌گوید و به رابطۀ انسان با جامعه مى‌پردازد تا آشکار کند که آیا انسان در تحول و حیات اجتماعى مؤثر است یا صرفا متأثر از جمع است و یا این رابطه دوسویه است

منطقه‌اى پرداخته شده است: یونسکو، الکسو، ایسیسکو، رابطة العالم الاسلامى (اتحادیه جهان اسلام). مکتب التربیه لدول الخلیج (دفتر تربیت در کشورهاى خلیج). منابعى

أصول التربیة فی ضوء المدارس الفکریة: إسلامیاَ و فلسفیاَ، تألیف حسن جیاری، کتابی است که در فصول هشتگانۀ آن، تلاش شده نشان داده شود که چگونه تربیت و اصول

وسائل التربیة عند الاخوان المسلمین: دراسة تحلیلیة تاریخیة، تألیف علی عبدالحلیم محمود، متنى تربیتى به معناى خاص کلمه نیست و مى‌توان آن را در حوزۀ تاریخ