۱۴۶٬۶۱۹
ویرایش
(صفحهای تازه حاوی «{{جعبه اطلاعات کتاب | تصویر = NURتجدید حیات معنوی جامعهJ1.jpg | عنوان = تجدید حیات معنوی جامعه | عنوانهای دیگر = | پدیدآورندگان | پدیدآوران = تهرانی، جوادسعید |زبان | زبان = فارسی | کد کنگره = | موضوع = |ناشر | ناشر = فجر | مکان نشر = ایران - تهران | سال ن...» ایجاد کرد) |
Hbaghizadeh (بحث | مشارکتها) جز (جایگزینی متن - ' ' به '') |
||
| (۶ نسخهٔ میانی ویرایش شده توسط ۲ کاربر نشان داده نشد) | |||
| خط ۵: | خط ۵: | ||
| پدیدآورندگان | | پدیدآورندگان | ||
| پدیدآوران = | | پدیدآوران = | ||
[[تهرانی، | [[سعید تهرانی، جواد]] | ||
|زبان | |زبان | ||
| زبان = فارسی | | زبان = فارسی | ||
| کد کنگره = | | کد کنگره = BP ۲۴۷/۸/س۷ت۳ | ||
| موضوع = | | موضوع = | ||
|ناشر | |ناشر | ||
| خط ۲۴: | خط ۲۴: | ||
| پیش از = | | پیش از = | ||
}} | }} | ||
'''تجدید حیات معنوی جامعه'''، تألیف | '''تجدید حیات معنوی جامعه'''، تألیف [[سعید تهرانی، جواد|جواد سعید تهرانی]]، کتابی است که نویسنده آن باتوجه به لزوم اخلاق گرایی بشر قن حاضر و اهمیت حیاتی اخلاق در بهسازی و بهداری جامعه و فرد دست به نگارش بده است و کوشیده است پس از بیان کلیاتی، مقایسهای بین مکاتبی مختلف اخلاقی انجام دهد سپس ضمن ارزیابی این مکاتب، برتری نظام اخلاقی اسلام و سیر تکاملی آن و چگونگی پیدایش مکارم اخلاق و سرانجام، شایستگی و آمادگی این نظام برای نهضت اخلاقی و تجدید حیات معنوی جامعه را بررسی کرده است. | ||
کتاب دارای سه عنوان اصلی و نزدیک به یکصد عنوان فرعی است. | کتاب دارای سه عنوان اصلی و نزدیک به یکصد عنوان فرعی است. | ||
1- کلیاتی پیرامون لزوم تجدید حیات معنوی: نویسنده نخست از دینامیسم و اهمیت اخلاق و چربیدن آن بر علم میگوید و به چیستی اخلاق و فضیلت و ویژگیهای زندگی ماشینی و انحطاط اخلاقی میپردازد. سپس به سیر اخلاق در تاریخ اشارت میکند و از | 1- کلیاتی پیرامون لزوم تجدید حیات معنوی: نویسنده نخست از دینامیسم و اهمیت اخلاق و چربیدن آن بر علم میگوید و به چیستی اخلاق و فضیلت و ویژگیهای زندگی ماشینی و انحطاط اخلاقی میپردازد. سپس به سیر اخلاق در تاریخ اشارت میکند و از [[سقراط]]، [[ارسطو]]، کلبیون، و اگزیستانسیالیسم یاد میکند و یادآور میشود که سبک شمردن اصول اخلاقی پیشینه تاریخی دارد و ویژه قرن حاضر نیست. سپس به برخی رفتار اصحاب کلیسا و تأثیر آن در روند علم گرایی و اخلاق گریزی دو قرن اخیر اشاره میکند. پس از آن با نقل اقوالی از دانشمندان غرب به نگرانی آنها از وضع کنونی بشر یعنی علم گرایی و اخلاق ستیزی، اشاره دارد و به راه چاره این معضل از دید دانشمندان میپردازد. نکته بعدی بررسی علت نیاز بشر به اخلاق مذهبی است که مقدمه بحث از عوامل سازنده اجتماع پیشرو است. | ||
پس از این از خطرناک بودن علم جدید منهای اخلاق، اخلاق | پس از این از خطرناک بودن علم جدید منهای اخلاق، اخلاق فلسفی غرب و اشکالات اخلاق غربی میگوید. | ||
مطالب این بخش از کتاب بیشتر با استناد به نوشتههای غربیان تنظیم شده است. بحثهای این بخش کوتاه و تا | مطالب این بخش از کتاب بیشتر با استناد به نوشتههای غربیان تنظیم شده است. بحثهای این بخش کوتاه و تا اندازهای ژرنالیستی است. | ||
2- مقایسه مکاتب مختلف اخلاقی و امتیازات اخلاق اسلامی: در اینجا نخست از نقش اخلاق در نزدگی بشر میگوید سپس به اجمال از اخلاق در مسیحیت، یهود، بودا، ودا، یوگا، آیین بودایی در ژاپن و کنفوسیوس میگوید و به نارساییهای کیشهای هندی و اساس این کاستی یعنی ناباوری به خداوند، رنج آور دانستن زندگی، شر بزرگ دانستن میل جنسی، نداشتن ضمانت اجرا برای خواستهای اخلاقی و تناسخ میپردازد. پس از آن از کاستیهای مکتب کنفوسیوس یاد میکند. و بعد نوبت بررسی اخلاق اسلامی میرسد. سپس به مقایسه اخلاق فلسفی و برخی دیدگاههای اسلام نسبت به انسان اشاره میکند. | 2- مقایسه مکاتب مختلف اخلاقی و امتیازات اخلاق اسلامی: در اینجا نخست از نقش اخلاق در نزدگی بشر میگوید سپس به اجمال از اخلاق در مسیحیت، یهود، بودا، ودا، یوگا، آیین بودایی در ژاپن و کنفوسیوس میگوید و به نارساییهای کیشهای هندی و اساس این کاستی یعنی ناباوری به خداوند، رنج آور دانستن زندگی، شر بزرگ دانستن میل جنسی، نداشتن ضمانت اجرا برای خواستهای اخلاقی و تناسخ میپردازد. پس از آن از کاستیهای مکتب کنفوسیوس یاد میکند. و بعد نوبت بررسی اخلاق اسلامی میرسد. سپس به مقایسه اخلاق فلسفی و برخی دیدگاههای اسلام نسبت به انسان اشاره میکند. | ||
نکته بعدی بررسی دیدگاه غربیان نسبت به نیکی مطلق در جهن و نگرش اسلام نسبت به این مقوله است. پس از آن راه تشخیص نیکی از بدی را از نگاه غربیان و اسلام میآورد و به عدم کفایت عقل و عقل گرایی برای هدایت انسان میپردازد و از ضمانت اجرای مقررات اخلاقی از نگاه غربیان و اسلام یاد میکند. | نکته بعدی بررسی دیدگاه غربیان نسبت به نیکی مطلق در جهن و نگرش اسلام نسبت به این مقوله است. پس از آن راه تشخیص نیکی از بدی را از نگاه غربیان و اسلام میآورد و به عدم کفایت عقل و عقل گرایی برای هدایت انسان میپردازد و از ضمانت اجرای مقررات اخلاقی از نگاه غربیان و اسلام یاد میکند. | ||
سپس به معنای وجدان، پرورش وجدان اخلاقی، ریشههای فطری اخلاق و نظر اسلام در این باره، فروید و تأثیر مکتب او درالخاق بشر، نارسایی و عقیم بودن اخلاق مارکسیستی، و اخلاق در ماکیاولیسم، ناتورالیسم =آتهئسم اشاره میکند. آنگاه به برخی ایرادها که به نظام اخلاقی اسلام شده است، | سپس به معنای وجدان، پرورش وجدان اخلاقی، ریشههای فطری اخلاق و نظر اسلام در این باره، فروید و تأثیر مکتب او درالخاق بشر، نارسایی و عقیم بودن اخلاق مارکسیستی، و اخلاق در ماکیاولیسم، ناتورالیسم =آتهئسم اشاره میکند. آنگاه به برخی ایرادها که به نظام اخلاقی اسلام شده است، گوشهای از امتیازات اخلاقی اسلام، اسلام و عدالت و مساوات در اسلام، میپردازد. | ||
پس از این به آزادی از نظر اخلاقی، نقش توحید در آزادی بشر، احساس امنیت و مسئولیت و استفاده از تمام قوا در نظام تربیتی اسلام اشاره میکند تا میرسد به نظام عبادی اسلام و با توصیف بسیار کوتاه – اگر نگوییم مجمل- آن، از ترس و عشق، کمال نسبی، ریشه فضایل اخلاقی، فرق محاسن اخلاقی با مکارم اخلاقی، دو روش تعلیم اخلاقی و نقش مربیان در اجتماع میگوید و پس از آن نتایج مقایسه نظام اخلاقی اسلام با دیگر مکاتب را یادآور میشود. | پس از این به آزادی از نظر اخلاقی، نقش توحید در آزادی بشر، احساس امنیت و مسئولیت و استفاده از تمام قوا در نظام تربیتی اسلام اشاره میکند تا میرسد به نظام عبادی اسلام و با توصیف بسیار کوتاه – اگر نگوییم مجمل- آن، از ترس و عشق، کمال نسبی، ریشه فضایل اخلاقی، فرق محاسن اخلاقی با مکارم اخلاقی، دو روش تعلیم اخلاقی و نقش مربیان در اجتماع میگوید و پس از آن نتایج مقایسه نظام اخلاقی اسلام با دیگر مکاتب را یادآور میشود. | ||
| خط ۴۳: | خط ۴۴: | ||
3- سیر کمالی اخلاق اسلامی: در این بخش از اهمیت اخلاق در اسلام میگوید و علم اخلاق را پس از توحید برترین علوم میداند سپس به نقش عبادت در تزکیه اخلاق، مراتب تهذیب اخلاق، انگیرههایی که موجب کارهای نیک میشود و تربیت بر اساس تشویق و توبیخ میپردازد. | 3- سیر کمالی اخلاق اسلامی: در این بخش از اهمیت اخلاق در اسلام میگوید و علم اخلاق را پس از توحید برترین علوم میداند سپس به نقش عبادت در تزکیه اخلاق، مراتب تهذیب اخلاق، انگیرههایی که موجب کارهای نیک میشود و تربیت بر اساس تشویق و توبیخ میپردازد. | ||
پس از آن از اخلاق از نظر قرآن کریم میگوید و آیاتی را به عنوان شاهد، بدون تفسیر و شرح میآورد. آنگه به مردم شناسی و تقسیم مردم به چهار دسته از نظر امام علی(ع) میپردازد و از اسلام دیروز و اسلام و الگوهای انسانیت و نمونههای فضیلت یاد میکند و سرانجام نتایج بحث اخیر را در چهل نکته خلاصه و نقل میکند<ref>رفیعی، بهروز، ص84-86</ref>. | پس از آن از اخلاق از نظر قرآن کریم میگوید و آیاتی را به عنوان شاهد، بدون تفسیر و شرح میآورد. آنگه به مردم شناسی و تقسیم مردم به چهار دسته از نظر [[امام علی علیهالسلام|امام علی(ع)]] میپردازد و از اسلام دیروز و اسلام و الگوهای انسانیت و نمونههای فضیلت یاد میکند و سرانجام نتایج بحث اخیر را در چهل نکته خلاصه و نقل میکند<ref>رفیعی، بهروز، ص84-86</ref>. | ||
==پانویس== | ==پانویس== | ||
| خط ۵۵: | خط ۵۶: | ||
[[رده:کتابشناسی]] | [[رده:کتابشناسی]] | ||
[[رده:مقالات بازبینی | [[رده:اسلام، عرفان، غیره]] | ||
[[رده:اخلاق اسلامی]] | |||
[[رده:آثار کلی اخلاق قرن 1 – 14]] | |||
[[رده:مقالات بازبینی شده2 اردیبهشت 1402]] | |||
[[رده:فاقد اتوماسیون]] | [[رده:فاقد اتوماسیون]] | ||