اخلاق نظامی از دیدگاه نهج‌البلاغه: تفاوت میان نسخه‌ها

بدون خلاصۀ ویرایش
(صفحه‌ای تازه حاوی «{{جعبه اطلاعات کتاب | تصویر =NUR54868J1.jpg | عنوان = اخلاق نظامی از دیدگاه نهج البلاغه | عنوان‌های دیگر = | پدیدآورندگان | پدیدآوران = دشتی، محمد (نويسنده) |زبان | زبان = فارسی | کد کنگره = | موضوع = |ناشر | ناشر = مؤسسه فرهنگی تحقيقاتی اميرالمومن...» ایجاد کرد)
 
بدون خلاصۀ ویرایش
خط ۲۴: خط ۲۴:
| پیش از =  
| پیش از =  
}}
}}
'''اخلاق نظامی از دیدگاه نهج‌البلاغه'''، اثر [[محمد دشتی]] (۱۳۳۰-۱۳۸۰ش)، مترجم و پژوهشگر نهج‌البلاغه است. این کتاب که جلد دوم از «پژوهش‌های موضوعی در نهج‌البلاغه» است، به تحلیل و تبیین آموزه‌های اخلاقی و مبانی نظامی‌گری اسلامی از دیدگاه نهج‌البلاغه و سخنان امیرالمؤمنین علی (ع) می‌پردازد و رسالت ارتش را دفاع از ارزش‌های الهی و انسانی تعریف می‌کند.
'''اخلاق نظامی از دیدگاه نهج‌البلاغه'''، اثر [[دشتی، محمد|محمد دشتی]] (۱۳۳۰-۱۳۸۰ش)، مترجم و پژوهشگر نهج‌البلاغه است. این کتاب که جلد دوم از «پژوهش‌های موضوعی در نهج‌البلاغه» است، به تحلیل و تبیین آموزه‌های اخلاقی و مبانی نظامی‌گری اسلامی از دیدگاه [[نهج‌‌البلاغة (صبحی صالح)|نهج‌البلاغه]] و سخنان [[امام علی علیه‌السلام|امیرالمؤمنین علی(ع)]] می‌پردازد و رسالت ارتش را دفاع از ارزش‌های الهی و انسانی تعریف می‌کند.


==ساختار==
==ساختار==
خط ۴۵: خط ۴۵:
فصل پنجم: فصل پنجم به طور خاص بر وظایف و اخلاق فرماندهی در هنگام درگیری نظامی تمرکز دارد. در ابتدا، سازماندهی نیروها بر اساس قدرت، کار آیی، نوع جنگ و حمله دشمن و حفظ آمادگی رزمی و روانی مطرح شده است. سپس، تلاش برای کسب موقعیت برتر در میدان نبرد، از طریق انتخاب مناطق استراتژیک و استفاده از تمام امکانات، تأکید می‌شود. بخش بعدی به آموزش ارزش‌های اخلاقی در جنگ می‌پردازد که شامل احترام به حقوق انسانی، رعایت حقوق زنان و کودکان و حیوانات در جنگ و پرهیز از آزارگری و تجاوز است. در نهایت، آموزش‌های مداوم جنگی برای حفظ آمادگی دائمی نیروها (از جمله تاکتیک‌های رزم انفرادی، نظری و اخلاقی، ویژگی‌ و اوصاف پرچم‌داران جنگ، ره‌آورد شوم فرار از جنگ، دستورات اخلاقی در جنگ و عوامل پیروزی در جنگ) و همچنین لزوم پرهیز از آغاز تجاوز موردتأکید قرار می‌گیرد<ref>همان، ص179- 221</ref>.
فصل پنجم: فصل پنجم به طور خاص بر وظایف و اخلاق فرماندهی در هنگام درگیری نظامی تمرکز دارد. در ابتدا، سازماندهی نیروها بر اساس قدرت، کار آیی، نوع جنگ و حمله دشمن و حفظ آمادگی رزمی و روانی مطرح شده است. سپس، تلاش برای کسب موقعیت برتر در میدان نبرد، از طریق انتخاب مناطق استراتژیک و استفاده از تمام امکانات، تأکید می‌شود. بخش بعدی به آموزش ارزش‌های اخلاقی در جنگ می‌پردازد که شامل احترام به حقوق انسانی، رعایت حقوق زنان و کودکان و حیوانات در جنگ و پرهیز از آزارگری و تجاوز است. در نهایت، آموزش‌های مداوم جنگی برای حفظ آمادگی دائمی نیروها (از جمله تاکتیک‌های رزم انفرادی، نظری و اخلاقی، ویژگی‌ و اوصاف پرچم‌داران جنگ، ره‌آورد شوم فرار از جنگ، دستورات اخلاقی در جنگ و عوامل پیروزی در جنگ) و همچنین لزوم پرهیز از آغاز تجاوز موردتأکید قرار می‌گیرد<ref>همان، ص179- 221</ref>.


فصل ششم: فصل ششم عمدتاً به مواضع امام پیش‌وپس از آغاز جنگ می‌پردازد. مباحثی همچون شروع‌نکردن عملیات، نصیحت و مناظره با دشمن و اتمام حجت که در آستانه جنگ صورت می‌گیرد، همچنین در بخش اول این فصل مواضع حضرت امام علی(ع) در سه جنگ داخلی، جمل، صفین و نهروان، بررسی می‌شود.
فصل ششم: فصل ششم عمدتاً به مواضع امام پیش‌وپس از آغاز جنگ می‌پردازد. مباحثی همچون شروع‌نکردن عملیات، نصیحت و مناظره با دشمن و اتمام حجت که در آستانه جنگ صورت می‌گیرد، همچنین در بخش اول این فصل مواضع [[امام علی علیه‌السلام|حضرت امام علی(ع)]] در سه جنگ داخلی، جمل، صفین و نهروان، بررسی می‌شود.
بخش دوم این فصل بعد از عدم تاثیر مواضع قبل از جنگ به مواضع امام پس از آغاز جنگ اختصاص دارد که شامل اعلام مواضع قاطعانه نظامی، دعا و تضرع به درگاه خدا، فرمان حمله سراسری، استفاده از تمامی تاکتیک‌های نظامی، تداوم حملات تا پیروزی و نابودکردن دشمن متجاوز است<ref>همان، ص223- 280</ref>.
بخش دوم این فصل بعد از عدم تاثیر مواضع قبل از جنگ به مواضع امام پس از آغاز جنگ اختصاص دارد که شامل اعلام مواضع قاطعانه نظامی، دعا و تضرع به درگاه خدا، فرمان حمله سراسری، استفاده از تمامی تاکتیک‌های نظامی، تداوم حملات تا پیروزی و نابودکردن دشمن متجاوز است<ref>همان، ص223- 280</ref>.