کاظمی، عنایتالله: تفاوت میان نسخهها
Hbaghizadeh (بحث | مشارکتها) |
Hbaghizadeh (بحث | مشارکتها) جز (جایگزینی متن - ' (ص)' به '(ص)') |
||
| (یک نسخهٔ میانیِ ایجادشده توسط همین کاربر نشان داده نشد) | |||
| خط ۴۲: | خط ۴۲: | ||
}} | }} | ||
'''سید | '''سید عنایتالله کاظمی'''، استادیار فقه تربیتی در گروه فقه و تربیت دانشگاه جامعه المصطفی العالمیه قم است. وی در سال 1399 موفق به اخذ مدرک دکتری فقه و تربیت از جامعه المصطفی شد. حوزه اصلی پژوهشهای او فقه تربیتی و مسائل میانرشتهای مرتبط با تعلیم و تربیت در اسلام است. از مهمترین فعالیتهای علمی او میتوان به تألیف و همکاری در نگارش مقالات متعدد در مجلاتی همچون «مطالعات فقه تربیتی» و «راهبرد اجتماعی فرهنگی» اشاره کرد. وی همچنین عضو انجمن ایرانی تعلیم و تربیت میباشد. از استادان برجسته او میتوان به [[اعرافی، علیرضا|آیتالله علیرضا اعرافی]] اشاره نمود. | ||
==تحصیلات== | ==تحصیلات== | ||
* دکتری فقه و تربیت از جامعه المصطفی العالمیه (سال فراغت: 1399 شمسی). | * دکتری فقه و تربیت از جامعه المصطفی العالمیه (سال فراغت: 1399 شمسی). | ||
| خط ۷۰: | خط ۷۰: | ||
* بررسی تعلم حدیث از منظر فقه تربیتی | * بررسی تعلم حدیث از منظر فقه تربیتی | ||
* رعایت توان متربی از منظر فقه و تربیت | * رعایت توان متربی از منظر فقه و تربیت | ||
* توسل در سیره انبیا (ص) از دیدگاه اهل سنت | * توسل در سیره انبیا(ص) از دیدگاه اهل سنت | ||
* شاخصههای معلم تراز از دیدگاه امامین انقلاب؛ الگویی برای تربیت معلم متعالی | * شاخصههای معلم تراز از دیدگاه امامین انقلاب؛ الگویی برای تربیت معلم متعالی | ||
* دستیابی به مهمترین عناصر خداباوری و توکل در حیات طیبه بر پایه سند تحول بنیادین آموزش و پرورش با رویکرد فقهی ـ تربیتی<ref> [https://www.magiran.com/author/profile/486693/%D8%B3%DB%8C%D8%AF-%D8%B9%D9%86%D8%A7%DB%8C%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D9%84%D9%87-%DA%A9%D8%A7%D8%B8%D9%85%DB%8C ر.ک: دکتر سید عنایتالله کاظمی، پایگاه مگیران]</ref><ref> [https://www.noormags.ir/view/fa/creator/327840 ر.ک: سید عنایتالله کاظمی، پایگاه نورمگز]</ref> | * دستیابی به مهمترین عناصر خداباوری و توکل در حیات طیبه بر پایه سند تحول بنیادین آموزش و پرورش با رویکرد فقهی ـ تربیتی<ref> [https://www.magiran.com/author/profile/486693/%D8%B3%DB%8C%D8%AF-%D8%B9%D9%86%D8%A7%DB%8C%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D9%84%D9%87-%DA%A9%D8%A7%D8%B8%D9%85%DB%8C ر.ک: دکتر سید عنایتالله کاظمی، پایگاه مگیران]</ref><ref> [https://www.noormags.ir/view/fa/creator/327840 ر.ک: سید عنایتالله کاظمی، پایگاه نورمگز]</ref> | ||
نسخهٔ کنونی تا ۸ فوریهٔ ۲۰۲۶، ساعت ۲۱:۰۲
سید عنایتالله کاظمی، استادیار فقه تربیتی در گروه فقه و تربیت دانشگاه جامعه المصطفی العالمیه قم است. وی در سال 1399 موفق به اخذ مدرک دکتری فقه و تربیت از جامعه المصطفی شد. حوزه اصلی پژوهشهای او فقه تربیتی و مسائل میانرشتهای مرتبط با تعلیم و تربیت در اسلام است. از مهمترین فعالیتهای علمی او میتوان به تألیف و همکاری در نگارش مقالات متعدد در مجلاتی همچون «مطالعات فقه تربیتی» و «راهبرد اجتماعی فرهنگی» اشاره کرد. وی همچنین عضو انجمن ایرانی تعلیم و تربیت میباشد. از استادان برجسته او میتوان به آیتالله علیرضا اعرافی اشاره نمود.
| سید عنایتالله کاظمی | |
|---|---|
 | |
| نام کامل | سید عنایت الله کاظمی |
| دین | اسلام |
| مذهب | شیعه |
| پیشه | استاد دانشگاه و پژوهشگر |
| منصب | استادیار |
| اطلاعات علمی | |
| درجه علمی | دکتری |
| دانشگاه | جامعه المصطفی العالمیه |
| علایق پژوهشی | فقه تربیتی، علوم تربیتی |
| سبک نوشتاری | علمی-پژوهشی |
| اساتید | |
| برخی آثار | |
تحصیلات
- دکتری فقه و تربیت از جامعه المصطفی العالمیه (سال فراغت: 1399 شمسی).
- از مهمترین اساتید وی در دوره دکتری میتوان به آیتالله علیرضا اعرافی اشاره کرد.
فعالیتها
- استادیار فقه تربیتی در گروه فقه و تربیت دانشگاه جامعه المصطفی العالمیه قم (از 1390 تاکنون).
- استاد مدعو در جامعه المصطفی العالمیه (1399-1402).
- عضو انجمن ایرانی تعلیم و تربیت (از 1400 تاکنون).
- پژوهش و تألیف مقالات متعدد در حوزه فقه تربیتی، با تمرکز بر موضوعاتی مانند: حریم خصوصی متربیان، کار گروهی در تربیت، مسجدمحوری، اصل تدریج و توان متربی، قاعده هدایت، و بررسی مسائل آموزشی مانند پولیسازی آموزش و آموزش قرآن در مهدکودکها.
- همکاری در مجلات معتبری مانند «مطالعات فقه تربیتی» و «راهبرد اجتماعی فرهنگی».
آثار
- هماهنگی و مدیریت کار گروهی در تربیت از دیدگاه فقه تربیتی
- قلمرو رعایت حریم خصوصی متربیان در مراکز آموزشی از دیدگاه فقه تربیتی
- مسجدمحوری در تربیت و تبیین مبانی آن
- تبیین اصل رعایت تدریج در تربیت از دیدگاه فقه تربیتی
- قاعده هدایت از دیدگاه فقه تربیتی
- پولیسازی و تجاریسازی آموزش از دیدگاه فقه تربیتی
- روشهای اجرایی «امر به معروف و نهی از منکر» در ابعاد فردی و اجتماعی از دیدگاه فقه تربیتی
- مسئولیت حکومت اسلامی در تربیت اعتقادی اقلیتهای دینی
- مبانی وحیانی اصل رعایت تفاوتهای فردی در نظام تربیتی اسلام
- بررسی حکم ارشاد جاهل از منظر فقه تربیتی
- کارکرد اصل رعایت توان متربی در نظام تعلیم و تربیت
- آموزش حفظ قرآن در مهدهای کودک از منظر فقه تربیتی
- تعلیم و تعلم قرآن از منظر فقه تربیتی
- بررسی تعلم حدیث از منظر فقه تربیتی
- رعایت توان متربی از منظر فقه و تربیت
- توسل در سیره انبیا(ص) از دیدگاه اهل سنت
- شاخصههای معلم تراز از دیدگاه امامین انقلاب؛ الگویی برای تربیت معلم متعالی
- دستیابی به مهمترین عناصر خداباوری و توکل در حیات طیبه بر پایه سند تحول بنیادین آموزش و پرورش با رویکرد فقهی ـ تربیتی[۱][۲]
پانويس
منابع مقاله