روحانیت و حوزه؛ مشکلات و راهکارها: تفاوت میان نسخهها
Hbaghizadeh (بحث | مشارکتها) |
Hbaghizadeh (بحث | مشارکتها) جز (جایگزینی متن - 'هها' به 'هها') برچسبها: ویرایش همراه ویرایش از وبگاه همراه |
||
| خط ۹: | خط ۹: | ||
| زبان = فارسی | | زبان = فارسی | ||
| کد کنگره = ص۷ر۹ 7/4 BP | | کد کنگره = ص۷ر۹ 7/4 BP | ||
| موضوع = | | موضوع =حوزههای علمیه - هدفها و نقشها - روحانیت | ||
|ناشر | |ناشر | ||
| ناشر = الدار الجماهیریة للنشر و التوزیع و الاعلان ** ليلة القدر | | ناشر = الدار الجماهیریة للنشر و التوزیع و الاعلان ** ليلة القدر | ||
نسخهٔ کنونی تا ۳۰ نوامبر ۲۰۲۵، ساعت ۱۱:۵۱
| روحانيت و حوزه؛ مشکلات و راهکارها | |
|---|---|
 | |
| پدیدآوران | صفایی حائری، علی (نويسنده) |
| ناشر | الدار الجماهیریة للنشر و التوزیع و الاعلان ** ليلة القدر |
| مکان نشر | ایران - تهران ** ایران - قم |
| سال نشر | 1401ش |
| چاپ | 4 |
| شابک | 978-964-7803-34-2 |
| موضوع | حوزههای علمیه - هدفها و نقشها - روحانیت |
| زبان | فارسی |
| تعداد جلد | 1 |
| کد کنگره | ص۷ر۹ 7/4 BP |
| نورلایب | مطالعه و دانلود pdf |
روحانیت و حوزه؛ مشکلات و راهکارها، نوشته علی صفایی حائری (1330-1378ش)، معروف به «عین صاد»، نویسنده و اندیشمند شیعه است. این کتاب به تحلیل و ریشهیابی مشکلات اساسی موجود در ساختار حوزه علمیه و روحانیت میپردازد و راهکارهایی بنیادین در سه حوزه مدیریت، تحصیل، و تبلیغ ارائه میدهد.
ساختار
کتاب در دو بخش اصلی تحت عنوان "طرح اول: دررابطهبا مدیریت" و "طرح دوم: دررابطهبا دیگران" سازماندهی شده است که مسائل مربوط به مدیریت و رهبری، مشکلات آموزشی و تبلیغی حوزه، و تأثیر دین بر جوامع و رکود فقه را در بر میگیرد.
گزارش محتوا
طرح اول: دررابطهبا مدیریت (مشکلات داخلی حوزه) این بخش به سه دسته از مشکلات کلیدی میپردازد: مدیریت و رهبری، مسائل تحصیلی، و مسائل تبلیغی. در قسمت مشکلات مدیریت و رهبری، ابتدا به تبیین ویژگیهای رهبر (مانند فقاهت در دین، صیانت نفس، حفظ دین) پرداخته و سپس وظایف رهبر در تربیت افراد جامعه برای نسلهای حاضر و آینده را تشریح میکند. راهکارهای این بخش بر انتخاب افراد مستعد، پرهیز از تقسیم شهریه بر اساس نیاز و بدون معیار شایستگی، و ایجاد مدیریت و سرپرستی آگاهانه تأکید دارد[۱].
در بخش مشکلات و مسائل تحصیلی، نویسنده ساختار آموزشی حوزه را نقد میکند؛ مشکلاتی نظیر عدم انطباق برنامهها با استعدادهای مخاطبان، ناکارآمدی امتحانات، و غلبه حافظه بر فکر و نوآوری. راهحلها شامل تغییر محتوای درسی به سمت اصول و مباحث کلیدی، نهادینهکردن تفکر و استدلال، و بهکارگیری روشهایی است که محصل بتواند استعدادهای خود را به مرحلهٔ عمل برساند. همچنین لزوم بهروزرسانی کتابهای درسی فقه، منطق و علوم بلاغی و حذف مطالب غیرکاربردی مطرح میشود[۲].
بخش مشکلات و مسائل تبلیغی؛ نارساییهای چهارگانه تبلیغ شامل فقر محتوا، محدودیت محتوا، ابهام در هدف، و محدودیت در شکل و روش را بررسی میکند. تأکید میشود که تبلیغ باید از انگیزه هواوهوس و استعمار جدا باشد و بر پایه عشق به وظیفه و حق صورت گیرد و هدف نهایی آن بیداری و حرکتدادن فرد و اجتماع برای رسیدن به کمال باشد[۳].
طرح دوم: دررابطهبا دیگران (مشکلات اجتماعی و فقهی) این بخش به تأثیر دین بر جوامع میپردازد و به این مسئله اشاره میکند که دین عامل درمان دردهای اجتماعی مانند جهالت، فقر و استعمار است[۴]. در بخش عوامل رکود فقه، نویسنده تحلیل میکند که فقه از رسالت اصلی خود فاصله گرفته و بهجای پرداختن به احکام، معارف و عقاید دینی و تبیین نظامهای اخلاقی و اقتصادی، به مسائل جزئی و فرعی محدود شده است[۵]. پس از آن به راهحل رکود میپردازد[۶].
پانویس
منابع مقاله
مقدمه و متن کتاب.