۱۴۶٬۱۵۸
ویرایش
A-esmaeili (بحث | مشارکتها) (صفحهای تازه حاوی «{{جعبه اطلاعات کتاب | تصویر =NUR65310J1.jpg | عنوان = اصول تربیتی در داستان های قرآن | عنوانهای دیگر = | پدیدآورندگان | پدیدآوران = محمدقاسمی، حمید (نويسنده) |زبان | زبان = فارسی | کد کنگره = /ق17 الف64 65/3 BP | موضوع =قرآن - تحقیق - قرآن - اخلاق - قرآن - قصه...» ایجاد کرد) |
Hbaghizadeh (بحث | مشارکتها) جز (جایگزینی متن - 'هها' به 'هها') |
||
| (۳ نسخهٔ میانیِ ایجادشده توسط همین کاربر نشان داده نشد) | |||
| خط ۹: | خط ۹: | ||
| زبان = فارسی | | زبان = فارسی | ||
| کد کنگره = /ق17 الف64 65/3 BP | | کد کنگره = /ق17 الف64 65/3 BP | ||
| موضوع =قرآن - تحقیق - قرآن - اخلاق - قرآن - | | موضوع =قرآن - تحقیق - قرآن - اخلاق - قرآن - قصهها - نقد و تفسیر | ||
|ناشر | |ناشر | ||
| ناشر = سازمان تبليغات اسلامی. شركت چاپ و نشر بين الملل | | ناشر = سازمان تبليغات اسلامی. شركت چاپ و نشر بين الملل | ||
| خط ۲۴: | خط ۲۴: | ||
| پیش از = | | پیش از = | ||
}} | }} | ||
'''اصول تربیتی در داستانهای قرآن'''، اثر [[حمید محمدقاسمی]] (معاصر)، نویسنده و محقق است. این کتاب به استخراج مهمترین اصول تربیتی نهفته در لابهلای داستانهای قرآنی میپردازد و شیوههای جذاب و مؤثری که قرآن کریم برای القای پیام رشد و تربیت پیروان خود از آن بهره جسته، شرح میدهد. | '''اصول تربیتی در داستانهای قرآن'''، اثر [[محمدقاسمی، حمید|حمید محمدقاسمی]] (معاصر)، نویسنده و محقق است. این کتاب به استخراج مهمترین اصول تربیتی نهفته در لابهلای داستانهای قرآنی میپردازد و شیوههای جذاب و مؤثری که قرآن کریم برای القای پیام رشد و تربیت پیروان خود از آن بهره جسته، شرح میدهد. | ||
==ساختار== | ==ساختار== | ||
| خط ۳۶: | خط ۳۶: | ||
فصل اول: اصول اعتقادی: این فصل شامل پنج اصل بنیادی اعتقادی است که بنیان رفتارهای انسانی را شکل میدهند: | فصل اول: اصول اعتقادی: این فصل شامل پنج اصل بنیادی اعتقادی است که بنیان رفتارهای انسانی را شکل میدهند: | ||
# اصل خدامحوری: جهانبینی بر پایه خدامحوری بنا شده است. این اصل تضمینکننده سعادت و فلاح است و دوری از آن، سرچشمه انواع کجرویها و خودمحوریهاست. آثار این اصل شامل ایجاد آرامش روحی و بصیرت و روشنبینی است که انسان مؤمن را در برابر حوادث مقاوم میسازد و پشتوانه محکمی برای تحمل سختیها فراهم میکند. همچنین باعث دوری از ارکان و دلبستگی به غیر خدا و ترک تعلقات دنیوی میشود<ref>متن کتاب، ص135-9</ref>. | #اصل خدامحوری: جهانبینی بر پایه خدامحوری بنا شده است. این اصل تضمینکننده سعادت و فلاح است و دوری از آن، سرچشمه انواع کجرویها و خودمحوریهاست. آثار این اصل شامل ایجاد آرامش روحی و بصیرت و روشنبینی است که انسان مؤمن را در برابر حوادث مقاوم میسازد و پشتوانه محکمی برای تحمل سختیها فراهم میکند. همچنین باعث دوری از ارکان و دلبستگی به غیر خدا و ترک تعلقات دنیوی میشود<ref>متن کتاب، ص135-9</ref>. | ||
#اصل معادباوری: این اصل از مهمترین مسائل در تعلیمات الهی است و در تربیت، با اصل توحید و ایمان پیوند عمیق دارد. اعتقاد به معاد، انسان را از محدودیتهای دنیای زودگذر رها ساخته و هدف و معنای والایی به زندگی میبخشد. این اعتقاد، پشتوانه نیرومندی برای احساس مسئولیت و همچنین موجب کنترل غرایز و شهوات میشود<ref>همان، ص173-137</ref>. | |||
# اصل معادباوری: این اصل از مهمترین مسائل در تعلیمات الهی است و در تربیت، با اصل توحید و ایمان پیوند عمیق دارد. اعتقاد به معاد، انسان را از محدودیتهای دنیای زودگذر رها ساخته و هدف و معنای والایی به زندگی میبخشد. این اعتقاد، پشتوانه نیرومندی برای احساس مسئولیت و همچنین موجب کنترل غرایز و شهوات میشود<ref>همان، ص173-137</ref>. | |||
# اصل تعقّل: عقل به معنای منع و جلوگیری نمودن از خطا است و نقشمحوری در هدایت انسان بهسوی حق و استفاده از آن در امور دارد. تعقل باعث میشود انسان از زشتیها و پلیدیها در امان باشد و به حقایق هستی هدایت گردد<ref>همان، ص208- 175</ref>. | # اصل تعقّل: عقل به معنای منع و جلوگیری نمودن از خطا است و نقشمحوری در هدایت انسان بهسوی حق و استفاده از آن در امور دارد. تعقل باعث میشود انسان از زشتیها و پلیدیها در امان باشد و به حقایق هستی هدایت گردد<ref>همان، ص208- 175</ref>. | ||
#اصل تفکر: این اصل بر اهمیت اندیشه، تدبر و ارتباط آن با یکدیگر تأکید دارد و تفکر را زیربنای همه تحولها میداند که شامل تفکر در آفرینش، تاریخ و سرانجام نیکوکاران و بدکاران است<ref>همان، ص229-209</ref>. | |||
# اصل تفکر: این اصل بر اهمیت اندیشه، تدبر و ارتباط آن با یکدیگر تأکید دارد و تفکر را زیربنای همه تحولها میداند که شامل تفکر در آفرینش، تاریخ و سرانجام نیکوکاران و بدکاران است<ref>همان، ص229-209</ref>. | #اصل تدبّر: این اصل بر بررسی و دقت در عواقب امور و نتایج آن دلالت دارد<ref>همان، ص230- 245</ref>. | ||
# اصل تدبّر: این اصل بر بررسی و دقت در عواقب امور و نتایج آن دلالت دارد<ref>همان، ص230- 245</ref>. | |||
فصل دوم: اصول اخلاقی: این فصل به اصول اخلاقی زیر میپردازد: | فصل دوم: اصول اخلاقی: این فصل به اصول اخلاقی زیر میپردازد: | ||
# اصل اوّل: کرامت و شرافت انسان: هدف اساسی همه پیامآوران الهی و محور تعلیموتربیت دین الهی، کرامت نفس است<ref>همان، ص259-251</ref>. | #اصل اوّل: کرامت و شرافت انسان: هدف اساسی همه پیامآوران الهی و محور تعلیموتربیت دین الهی، کرامت نفس است<ref>همان، ص259-251</ref>. | ||
#اصل دوم: اعتدال: شامل اعتدال در دنیاطلبی و آخرتگرایی، در رفتار و گفتار، در بهرهگیری از نعمتها و در انذار و تبشیر یا بیم و امید و اعتدال در کیفر است<ref>همان، ص281-261</ref>. | |||
# اصل دوم: اعتدال: شامل اعتدال در دنیاطلبی و آخرتگرایی، در رفتار و گفتار، در بهرهگیری از نعمتها و در انذار و تبشیر یا بیم و امید و اعتدال در کیفر است<ref>همان، ص281-261</ref>. | #اصل سوم: تسهیل و تیسیر: شامل ویژگیهای مراعات طبیعت بشر، تفاوتهای مکلفان و حال خطاکاران است<ref>همان، ص292- 283</ref>. | ||
#اصل چهارم: تدریج: این اصل بر روشهای تدریجی پیامبران الهی در اصلاح امور تأکید دارد<ref>همان، ص304-293</ref>. | |||
# اصل سوم: تسهیل و تیسیر: شامل ویژگیهای مراعات طبیعت بشر، تفاوتهای مکلفان و حال خطاکاران است<ref>همان، ص292- 283</ref>. | #اصل پنجم: زهد: پیامبران الهی نیکوترین اصول زهد و پارسایی و جلوههای عملی آن را بیان کردهاند<ref>همان، ص318-305</ref>. | ||
#اصل ششم: جامعنگری: در این بخش، داستانهای قرآن، مظهر اصل جامعیت دانسته شده و به اموری همچون: توجه به دنیا همراه با آخرتگرایی، تشویق همراه با تهدید، بیم همراه با امید، محبت همراه با انتقاد و... اشاره شده است<ref>همان، ص337- 319</ref>. | |||
# اصل چهارم: تدریج: این اصل بر روشهای تدریجی پیامبران الهی در اصلاح امور تأکید دارد<ref>همان، ص304-293</ref>. | |||
# اصل پنجم: زهد: پیامبران الهی نیکوترین اصول زهد و پارسایی و جلوههای عملی آن را بیان کردهاند<ref>همان، ص318-305</ref>. | |||
# اصل ششم: جامعنگری: در این بخش، داستانهای قرآن، مظهر اصل جامعیت دانسته شده و به اموری همچون: توجه به دنیا همراه با آخرتگرایی، تشویق همراه با تهدید، بیم همراه با امید، محبت همراه با انتقاد و... اشاره شده است<ref>همان، ص337- 319</ref>. | |||
در پایان این کتاب به منابع مورداستفاده اشاره شده است. | در پایان این کتاب به منابع مورداستفاده اشاره شده است. | ||
| خط ۷۶: | خط ۶۷: | ||
[[رده:درباره قرآن]] | [[رده:درباره قرآن]] | ||
[[رده:آثار کلی]] | [[رده:آثار کلی]] | ||
[[رده:مقالات بازبینی شده2 مهر 1404]] | |||
[[رده:مقالات بازبینی | |||
[[رده:مقاله نوشته شده در تاریخ مهر 1404 توسط عباس مکرمی]] | [[رده:مقاله نوشته شده در تاریخ مهر 1404 توسط عباس مکرمی]] | ||
[[رده:مقاله بازبینی شده در تاریخ مهر 1404 توسط فریدون سبحانی]] | [[رده:مقاله بازبینی شده در تاریخ مهر 1404 توسط فریدون سبحانی]] | ||