۱۴۷٬۷۳۰
ویرایش
جز
جایگزینی متن - ' ' به ''
جز (جایگزینی متن - ']] ↵' به ' [[') برچسبها: ویرایش همراه ویرایش از وبگاه همراه |
Hbaghizadeh (بحث | مشارکتها) جز (جایگزینی متن - ' ' به '') برچسبها: ویرایش همراه ویرایش از وبگاه همراه |
||
| (۲ نسخهٔ میانیِ ایجادشده توسط همین کاربر نشان داده نشد) | |||
| خط ۸: | خط ۸: | ||
|زبان | |زبان | ||
| زبان = عربی | | زبان = عربی | ||
| کد کنگره = | | کد کنگره = /م۸ق۴ 82/2 BP | ||
| موضوع = | | موضوع = | ||
|ناشر | |ناشر | ||
| خط ۲۹: | خط ۲۹: | ||
این اثر رساله دکترای نویسنده است که پس از دفاع به شکل کتاب منتشر گردیده و از یک مقدمه و دو باب تشکیل شده است. | این اثر رساله دکترای نویسنده است که پس از دفاع به شکل کتاب منتشر گردیده و از یک مقدمه و دو باب تشکیل شده است. | ||
در مقدمه کتاب در مورد وثاقت نص قرآن <ref> ر.ک: مقدمه، ص2</ref> صحبت شده و به سه مرحله از مراحل آن - توثیق قرآن در عهد رسول خدا (ص) <ref> ر.ک: همان </ref>، و توثیق قرآن در عهد ابوبکر <ref> ر.ک: همان، ص6</ref> و توثیق قرآن در عهد عثمان <ref> ر.ک: همان، ص11</ref> - پرداخته شده است. | در مقدمه کتاب در مورد وثاقت نص قرآن <ref> ر.ک: مقدمه، ص2</ref> صحبت شده و به سه مرحله از مراحل آن - توثیق قرآن در عهد رسول خدا(ص) <ref> ر.ک: همان </ref>، و توثیق قرآن در عهد ابوبکر <ref> ر.ک: همان، ص6</ref> و توثیق قرآن در عهد عثمان <ref> ر.ک: همان، ص11</ref> - پرداخته شده است. | ||
همچنین در این مقدمه به برخی از شبهات و مناقشاتی که در باره قرآن از سوی برخی از مستشرقین و دیگران گفته شده پاسخ داده شده است. <ref> ر.ک: همان، ص4</ref> <ref> ر.ک: همان، ص24</ref> <ref> ر.ک: همان، ص31</ref> | همچنین در این مقدمه به برخی از شبهات و مناقشاتی که در باره قرآن از سوی برخی از مستشرقین و دیگران گفته شده پاسخ داده شده است. <ref> ر.ک: همان، ص4</ref> <ref> ر.ک: همان، ص24</ref> <ref> ر.ک: همان، ص31</ref> | ||
| خط ۴۳: | خط ۴۳: | ||
در فصل دوم این باب به تأثیر قرآن بر مکاتب نحوی و برنامههای درسی آنها پرداخته است و به این نتیجه رسیده که قرآن کریم بر نحو در این مدارس و برنامههای آن تأثیر بسزایی داشته است. <ref> ر.ک: همان، ص87</ref> | در فصل دوم این باب به تأثیر قرآن بر مکاتب نحوی و برنامههای درسی آنها پرداخته است و به این نتیجه رسیده که قرآن کریم بر نحو در این مدارس و برنامههای آن تأثیر بسزایی داشته است. <ref> ر.ک: همان، ص87</ref> | ||
فصل اول از باب دوم درباره منابع نحو قرآنی است، ایشان به چند منبع پرداخته که از مهمترین آنها، کتابهای تفسیر <ref> ر.ک: همان، ص215</ref>، کتابهای غریب <ref> ر.ک: همان، ص242</ref>، کتابهای معانی قرآن <ref> ر.ک: همان، ص250</ref> و کتابهای اعراب قرآنی <ref> ر.ک: همان، ص262</ref> | فصل اول از باب دوم درباره منابع نحو قرآنی است، ایشان به چند منبع پرداخته که از مهمترین آنها، کتابهای تفسیر <ref> ر.ک: همان، ص215</ref>، کتابهای غریب <ref> ر.ک: همان، ص242</ref>، کتابهای معانی قرآن <ref> ر.ک: همان، ص250</ref> و کتابهای اعراب قرآنی <ref> ر.ک: همان، ص262</ref>است. | ||
در فصل دوم به بیان نمونههای نحو قرآنی پرداخته است. نمونههایی از نحو قرآنی را بر اساس سبک، قواعد صیغههای آن و اصول قرائت یادآوری کرده است. <ref> ر.ک: همان، ص306</ref> | در فصل دوم به بیان نمونههای نحو قرآنی پرداخته است. نمونههایی از نحو قرآنی را بر اساس سبک، قواعد صیغههای آن و اصول قرائت یادآوری کرده است. <ref> ر.ک: همان، ص306</ref> | ||