۱۵۹٬۸۰۵
ویرایش
بدون خلاصۀ ویرایش
Hbaghizadeh (بحث | مشارکتها) بدون خلاصۀ ویرایش |
Hbaghizadeh (بحث | مشارکتها) بدون خلاصۀ ویرایش |
||
| خط ۷۲: | خط ۷۲: | ||
==مفاهیم کلیدی: طرحواره، جذب، انطباق و تعادل== | ==مفاهیم کلیدی: طرحواره، جذب، انطباق و تعادل== | ||
- | - طرحواره (Schema): الگو یا چارچوب ذهنی که برای سازماندهی و تفسیر اطلاعات از آن استفاده میشود. پیاژه سه نوع طرحواره را شناسایی کرد: رفتاری (الگوهای رفتار)، نمادی (تصاویر ذهنی و کلمات) و عملیاتی (فعالیتهای ذهنی).<ref name="goodtherapy" /> | ||
- | - جذب (Assimilation): گنجاندن اطلاعات جدید در طرحوارههای موجود. مثلاً کودکی که مفهوم «سگ» را میشناسد، ممکن است گربه را هم ابتدا سگ بنامد.<ref name="educationlibrary" /> | ||
- | - انطباق (Accommodation): تغییر طرحوارههای موجود یا ایجاد طرحواره جدید برای هماهنگی با اطلاعات تازه.<ref name="theeducationpeople" /> | ||
- | - تعادل (Equilibration): نیروی محرکه درونی که کودک را به سمت ایجاد تعادل میان جذب و انطباق سوق میدهد. وقتی تعادل برقرار میشود، کودک به مرحله جدیدی از تفکر دست یافته است.<ref name="educationlibrary" /> | ||
===چهار مرحله رشد شناختی=== | ===چهار مرحله رشد شناختی=== | ||
| خط ۱۱۸: | خط ۱۱۸: | ||
نوجوان توانایی تفکر انتزاعی و استدلال فرضی-قیاسی پیدا میکند.<ref name="simply" /> ویژگیها:<ref name="simply" /><ref name="raisingsuperstars" /> | نوجوان توانایی تفکر انتزاعی و استدلال فرضی-قیاسی پیدا میکند.<ref name="simply" /> ویژگیها:<ref name="simply" /><ref name="raisingsuperstars" /> | ||
- | - تفکر انتزاعی: درک مفاهیمی مانند عدالت، عشق و آزادی بدون نیاز به مثال عینی. | ||
- | - استدلال فرضی-قیاسی (Hypothetico-deductive reasoning): توانایی طرح فرضیه و آزمون سیستماتیک آن. | ||
- | - تفکر درباره تفکر (Metacognition): آگاهی و تأمل بر فرایندهای ذهنی خود. | ||
- | - استدلال علمی: نوجوان میتواند مانند یک دانشمند، متغیرها را جدا کرده و روابط علی را کشف کند. | ||
==معرفتشناسی ژنتیک (Genetic Epistemology)== | ==معرفتشناسی ژنتیک (Genetic Epistemology)== | ||