پرش به محتوا

روان‌شناسی زبان با تأکید بر زبان فارسی: تفاوت میان نسخه‌ها

بدون خلاصۀ ویرایش
(صفحه‌ای تازه حاوی «{{جعبه اطلاعات کتاب | تصویر =NUR.....J1.jpg | عنوان =روان‌شناسی زبان با تأکید بر زبان فارسی | عنوان‌های دیگر = | پدیدآورندگان = طباطبایی، سید مصطفی (نویسنده) | زبان = فارسی | کد کنگره = P۳۷/ن۲ر۹ ۱۳۹۳ | موضوع = روانشناسی زبان، زبان فارسی | ناشر = لوح زرین | مک...» ایجاد کرد)
 
بدون خلاصۀ ویرایش
 
(۲ نسخهٔ میانیِ ایجادشده توسط همین کاربر نشان داده نشد)
خط ۱: خط ۱:
{{جعبه اطلاعات کتاب
{{جعبه اطلاعات کتاب
| تصویر =NUR.....J1.jpg
| تصویر =NURروان‌شناسی زبان با تأکید بر زبان فارسیJ1.jpg
| عنوان =روان‌شناسی زبان با تأکید بر زبان فارسی
| عنوان =روان‌شناسی زبان با تأکید بر زبان فارسی
| عنوان‌های دیگر =
| عنوان‌های دیگر =
| پدیدآورندگان =  
| پدیدآورندگان =  
| پدیدآوران =
[[طباطبایی، سید مصطفی]] (نویسنده)
[[طباطبایی، سید مصطفی]] (نویسنده)
| زبان = فارسی
| زبان = فارسی
خط ۱۷: خط ۱۸:
}}
}}


'''روان‌شناسی زبان با تأکید بر زبان فارسی''' تألیف سید مصطفی طباطبایی؛ این کتاب به بررسی رابطه بین فرایندهای ذهنی و زبان با محوریت زبان فارسی می‌پردازد.
'''روان‌شناسی زبان با تأکید بر زبان فارسی''' تألیف [[طباطبایی، سید مصطفی|سید مصطفی طباطبایی]]؛ این کتاب به بررسی رابطه بین فرایندهای ذهنی و زبان با محوریت زبان فارسی می‌پردازد.


==ساختار==
==ساختار==
خط ۲۳: خط ۲۴:


==گزارش کتاب==
==گزارش کتاب==
کتاب با پیش‌گفتاری بر مباحث روان‌شناسی زبان آغاز می‌شود. در فصل اول با عنوان «روان‌شناسی زبان»، نویسنده به تعریف این شاخه علمی و پیشینه مطالعاتی آن می‌پردازد. فصل دوم «ویژگی‌های زبان» را بررسی می‌کند و تفاوت زبان انسان با سیستم ارتباطی حیوانات را تحلیل می‌نماید.
کتاب با پیش‌گفتاری بر مباحث روان‌شناسی زبان آغاز می‌شود.  
 
در فصل اول با عنوان «روان‌شناسی زبان»، نویسنده به تعریف این شاخه علمی و پیشینه مطالعاتی آن می‌پردازد. فصل دوم «ویژگی‌های زبان» را بررسی می‌کند و تفاوت زبان انسان با سیستم ارتباطی حیوانات را تحلیل می‌نماید.


در فصل سوم با عنوان «اهمیت استنباط در درک زبان»، نقش فرایندهای شناختی در فهم زبان مورد بحث قرار گرفته است. فصل «خواندن» به تحلیل فرایند خواندن و عوامل مؤثر بر آن اختصاص دارد. در ادامه، نویسنده در فصل پنجم «راهکارهای مهارت خواندن» را ارائه می‌دهد.
در فصل سوم با عنوان «اهمیت استنباط در درک زبان»، نقش فرایندهای شناختی در فهم زبان مورد بحث قرار گرفته است. فصل «خواندن» به تحلیل فرایند خواندن و عوامل مؤثر بر آن اختصاص دارد. در ادامه، نویسنده در فصل پنجم «راهکارهای مهارت خواندن» را ارائه می‌دهد.
خط ۴۰: خط ۴۳:
[[رده:زبان‌شناسی، زبان و ادبیات]]
[[رده:زبان‌شناسی، زبان و ادبیات]]
[[رده:مقالات(بهمن 1404) باقی زاده]]   
[[رده:مقالات(بهمن 1404) باقی زاده]]   
[[رده:مقالات بازبینی نشده2]]   
[[رده:مقالات بازبینی شده2 بهمن 1404]]   
[[رده:فاقد اتوماسیون]]
[[رده:فاقد اتوماسیون]]