۱۴۴٬۷۴۵
ویرایش
Hbaghizadeh (بحث | مشارکتها) بدون خلاصۀ ویرایش |
Hbaghizadeh (بحث | مشارکتها) جز (جایگزینی متن - 'مولف' به 'مؤلف') |
||
| خط ۳۵: | خط ۳۵: | ||
نویسنده در این کتاب با رویکردی روایی و داستانی، به بررسی این بنای تاریخی پرداخته است. کتاب در دو بخش اصلی سازمان یافته: بخش اول «داستان مدرسه از زبان خرگرد» و بخش دوم «داستان خرگرد از زبان مدرسه». در بخش اول، شواهد حضور مدرسه در جهان اطرافش بیان شده و موقعیت خرگرد در ایرانزمین، طبیعت، اقتصاد و مردم آن دیار بررسی شده است. در بخش دوم، به بنای مدرسه پرداخته شده و روایت این بنا از خرگرد ارائه شده است. | نویسنده در این کتاب با رویکردی روایی و داستانی، به بررسی این بنای تاریخی پرداخته است. کتاب در دو بخش اصلی سازمان یافته: بخش اول «داستان مدرسه از زبان خرگرد» و بخش دوم «داستان خرگرد از زبان مدرسه». در بخش اول، شواهد حضور مدرسه در جهان اطرافش بیان شده و موقعیت خرگرد در ایرانزمین، طبیعت، اقتصاد و مردم آن دیار بررسی شده است. در بخش دوم، به بنای مدرسه پرداخته شده و روایت این بنا از خرگرد ارائه شده است. | ||
مؤلف در این اثر به بررسی اوضاع مملکت در زمان ساخت مدرسه، مدیران جامعه ایرانی در قرن نهم هجری و نقش خواجه [[غیاثالدین پیراحمد خوافی]] و استاد [[قوامالدین شیرازی]] در ایجاد این بنای عظیم پرداخته است. مدرسه غیاثیه در دوران شکوه خود از برترین دانشگاههای اسلامی محسوب میشد و این کتاب به خوبی جایگاه و اهمیت این مرکز علمی را نشان میدهد. | |||
این کتاب منبع ارزشمندی برای پژوهشگران تاریخ معماری اسلامی، تاریخ آموزش و پرورش در ایران و علاقهمندان به میراث فرهنگی ایران به شمار میرود.<ref>[https://literaturelib.com/books/2423 ر.ک.پایگاه کتابخانه تخصصی ادبیات]</ref> | این کتاب منبع ارزشمندی برای پژوهشگران تاریخ معماری اسلامی، تاریخ آموزش و پرورش در ایران و علاقهمندان به میراث فرهنگی ایران به شمار میرود.<ref>[https://literaturelib.com/books/2423 ر.ک.پایگاه کتابخانه تخصصی ادبیات]</ref> | ||