۱۴۶٬۵۳۱
ویرایش
جز
جایگزینی متن - 'هها' به 'هها'
Hbaghizadeh (بحث | مشارکتها) (صفحهای تازه حاوی «{{جعبه اطلاعات کتاب | تصویر =NURدرآمدی بر مطالعات کودکی در ایرانJ1.jpg | عنوان =درآمدی بر مطالعات کودکی در ایران | عنوانهای دیگر = |پدیدآورندگان | پدیدآوران = ذکایی، محمدسعید (نویسنده) |زبان | زبان =فارسی | کد کنگره =٨١٣٩۴ هـ ٩ الف / ٧٩٢ HQ | م...» ایجاد کرد) |
Hbaghizadeh (بحث | مشارکتها) جز (جایگزینی متن - 'هها' به 'هها') |
||
| (۲ نسخهٔ میانیِ ایجادشده توسط همین کاربر نشان داده نشد) | |||
| خط ۸: | خط ۸: | ||
|زبان | |زبان | ||
| زبان =فارسی | | زبان =فارسی | ||
| کد کنگره = | | کد کنگره =HQ ۷۹۲الف۹ـه۸ | ||
| موضوع =کودکان -- ایران -- | | موضوع =کودکان -- ایران -- کنگرهها | ||
|ناشر | |ناشر | ||
| ناشر =آگاه | | ناشر =آگاه | ||
| خط ۲۶: | خط ۲۶: | ||
}} | }} | ||
'''درآمدی بر مطالعات کودکی در ایران''' تألیف محمدسعید | '''درآمدی بر مطالعات کودکی در ایران''' تألیف [[ذکایی، محمدسعید|محمدسعید ذکایی]]؛ این کتاب به بررسی ضعفهای تاریخی در تولید دانش کودکی در ایران میپردازد و اهمیت مطالعات تاریخی را در بازاندیشی مفهوم کودکی نشان میدهد. مجموعهای از مقالات که طیف متنوعی از مباحث مربوط به کودکی در ایران را پوشش میدهند، از جمله تحولات حقوقی، بازنمایی رسانهای، کار کودکان و هویتیابی آنها. | ||
==ساختار== | ==ساختار== | ||
| خط ۳۲: | خط ۳۲: | ||
==گزارش کتاب== | ==گزارش کتاب== | ||
کتاب «درآمدی بر مطالعات کودکی در ایران» گردآوریشده توسط محمدسعید | کتاب «درآمدی بر مطالعات کودکی در ایران» گردآوریشده توسط [[ذکایی، محمدسعید|محمدسعید ذکایی]]، به بررسی چالشها و کاستیهای مطالعات کودکی در ایران میپردازد. این اثر با تأکید بر اهمیت رویکردهای تاریخی، اجتماعی و فرهنگی، تلاش میکند تا خلأهای موجود در این حوزه را پر کند. | ||
مقاله نخست به معرفی مفاهیم و رویکردهای اصلی مطالعات کودکی اختصاص دارد و دلایل تأخیر در رشد آکادمیک این حوزه را بررسی میکند. | مقاله نخست به معرفی مفاهیم و رویکردهای اصلی مطالعات کودکی اختصاص دارد و دلایل تأخیر در رشد آکادمیک این حوزه را بررسی میکند. | ||
مقاله سوم به بررسی «کودکیزدایی» در کتابهای درسی ابتدایی میپردازد و نشان میدهد که چگونه ارزشهای بزرگسالانه به کودکان تحمیل میشود. در مقاله چهارم، تحولات سن کودکی در حقوق ایران تحلیل شده و ضرورت تعیین مرز سنی یکسان برای حمایت از حقوق کودکان مورد تأکید قرار میگیرد. | در مقاله دوم، تحولات ادبیات کودک در دهه 1340 تحلیل شده و نقش نهادهایی مانند کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان در شکلگیری گفتمان مدرن کودکی مورد بحث قرار میگیرد. | ||
مقاله سوم به بررسی «کودکیزدایی» در کتابهای درسی ابتدایی میپردازد و نشان میدهد که چگونه ارزشهای بزرگسالانه به کودکان تحمیل میشود. | |||
در مقاله چهارم، تحولات سن کودکی در حقوق ایران تحلیل شده و ضرورت تعیین مرز سنی یکسان برای حمایت از حقوق کودکان مورد تأکید قرار میگیرد. | |||
مقاله پنجم به سیاستهای قانونگذاری درباره کودکان بیسرپرست میپردازد و تناقضات ناشی از تعارض فقه و نیازهای اجتماعی را بررسی میکند. مقاله ششم درک از فرزند در فرهنگ ایرانی را تحلیل کرده و فشارهای هنجاری بر فرزندآوری را نشان میدهد. | مقاله پنجم به سیاستهای قانونگذاری درباره کودکان بیسرپرست میپردازد و تناقضات ناشی از تعارض فقه و نیازهای اجتماعی را بررسی میکند. مقاله ششم درک از فرزند در فرهنگ ایرانی را تحلیل کرده و فشارهای هنجاری بر فرزندآوری را نشان میدهد. | ||
| خط ۵۲: | خط ۵۶: | ||
{{وابستهها}} | {{وابستهها}} | ||
[[رده:کتابشناسی]] | [[رده:کتابشناسی]] | ||
[[رده:علوم اجتماعی]] | |||
[[رده:خانواده، ازدواج، زن]] | |||
[[رده:مقالات(تیر 1404) باقی زاده]] | [[رده:مقالات(تیر 1404) باقی زاده]] | ||
[[رده:مقالات بازبینی | [[رده:مقالات بازبینی شده2 تیر 1404]] | ||
[[رده:فاقد اتوماسیون]] | [[رده:فاقد اتوماسیون]] | ||