۱۰۶٬۲۵۳
ویرایش
Hbaghizadeh (بحث | مشارکتها) (صفحهای تازه حاوی «{{جعبه اطلاعات کتاب | تصویر =NURراهنمای علامتشناسی اختلالات گفتار و زبانJ1.jpg | عنوان =راهنمای علامتشناسی اختلالات گفتار و زبان | عنوانهای دیگر = |پدیدآورندگان | پدیدآوران = محمدزمانی، سکینه (نویسنده) قریشی، زهراسادات (نویسنده) جافری، شه...» ایجاد کرد) |
Hbaghizadeh (بحث | مشارکتها) بدون خلاصۀ ویرایش |
||
خط ۲۷: | خط ۲۷: | ||
| پیش از = | | پیش از = | ||
}} | }} | ||
'''راهنمای علامتشناسی اختلالات گفتار و زبان: از تعریف تا تشخیص''' تألیف سکینه | '''راهنمای علامتشناسی اختلالات گفتار و زبان: از تعریف تا تشخیص''' تألیف [[محمدزمانی، سکینه|سکینه محمدزمانی]]، [[قریشی، زهراسادات|زهراسادات قریشی]]، [[جافری، شهرزاد|شهرزاد جافری]]؛ نویسندگان در این کتاب با ارائۀ تعریفی روشن و گویا از اختلالات زبانی پربسامد و کمبسامد و تکیه بر علامتشناسی جامع و نشانههای تشخیصی اختلالات زبانی و گفتاری دوران رشد و بزرگسالی، درسنامهای بالینی در اختیار جامعۀ گفتاردرمانی و سایر رشتههای مرتبط قرار دادهاند. | ||
==ساختار== | ==ساختار== | ||
خط ۴۲: | خط ۴۲: | ||
از آنجا که آشنایی با هر اختلال رشدی نیازمند آشنایی با روند رشد آن مهارت با هنجارهای سنی است، در پیوست کتاب، جداول مربوط به رشد توجه، رشد بازی، رشد شناختی، رشد طبیعی همخوانها و سن اکتساب صداهای گفتار، آواهای زبان فارسی از نظر شیوه و جایگاه، رشد کاربردشناسی، رشد میانگین طول گفتار در کودکان، رشد تغذیه و مهارتهای دهانی ـ حرکتی و رشد پیشزبانی نیز ارائه شده است.<ref> [https://literaturelib.com/books/5661 ر.ک: پایگاه کتابخانه تخصصی ادبیات]</ref> | از آنجا که آشنایی با هر اختلال رشدی نیازمند آشنایی با روند رشد آن مهارت با هنجارهای سنی است، در پیوست کتاب، جداول مربوط به رشد توجه، رشد بازی، رشد شناختی، رشد طبیعی همخوانها و سن اکتساب صداهای گفتار، آواهای زبان فارسی از نظر شیوه و جایگاه، رشد کاربردشناسی، رشد میانگین طول گفتار در کودکان، رشد تغذیه و مهارتهای دهانی ـ حرکتی و رشد پیشزبانی نیز ارائه شده است.<ref> [https://literaturelib.com/books/5661 ر.ک: پایگاه کتابخانه تخصصی ادبیات]</ref> | ||
==پانويس == | ==پانويس == | ||
<references /> | <references /> |