طرق تعليم التربية الاسلامية: تفاوت میان نسخه‌ها

|پدیدآورندگان  

| پدیدآوران =  

|زبان  

| زبان = عربی   

| ناشر =مکتبة النهضة المصریة   

| مکان نشر =مصر - قاهره

| کد اتوماسیون =AUTOMATIONCODE73221AUTOMATIONCODE

| پیش از =

}}

گذشته از مقدمه مؤلف، کتاب داراى یازده فصل است. در فصل یکم به تعریف دین، رابطه بین آموزش دین و آموزش زبان عربى، وظیفه دین در زندگى فرد و جامعه، هدف‌هاى تدریس معارف اسلامى و روش‌هاى تدریس و آنچه که شایسته است مؤلفان کتب تربیت اسلامى (معارف اسلامى براى آموزش در مدارس) رعایت کنند، اشاره شده است.

در فصل سوم، پس از برشماردن موضوعات تربیت دینى در مدارس (قرآن کریم، حدیث شریف، عقاید، عبادات و احکام، تاریخ، اخلاق، فرهنگ اسلامى) به شرح آموزش قرآن پرداخته شده است و از این رهگذر از اهمیت قرآن کریم، هدف‌هاى تدریس قرآن کریم، روش آموزش آیاتى که براى تلاوت برگزیده شده است، روش تدریس آیاتى که براى تفسیر و حفظ گزینش شده است یاد شده و نمونه‌اى از طرح درس حفظ سوره زلزال، و طرح درس تلاوت سوره بروج آورده شده است.

موضوع فصل پنجم، آموزش عقاید است. پدیدآورنده در شرح مطلب به معناى عقاید و هدف‌هاى تدریس عقاید پرداخته است و از مصادر عقیده گفته است و به نمونه‌هایى از موضوعات عقیدتى قابل تدریس در مدارس اشاره کرده است؛ سپس به تأثیر عقیده توحید بر فرد و جامعه نظر کرده است و پس از بیان مراحل تدریس عقاید، بحث را با نمونه‌اى از طرح درس عقاید به پایان رسانده است.

[[رده:کتاب‌شناسی]]

[[رده:مقالات جدید(آذر) باقی زاده]]