۱۰۶٬۱۰۲
ویرایش
تربيت: تفاوت میان نسخه‌ها
جز
جایگزینی متن - 'نـ' به 'ن'
Hbaghizadeh (بحث | مشارکتها) جز (جایگزینی متن - 'مـ' به 'م') |
Hbaghizadeh (بحث | مشارکتها) جز (جایگزینی متن - 'نـ' به 'ن') |
||
| خط ۳۲: | خط ۳۲: | ||
نویسنده، معتقد است دستورهای تربیتی، قوانین صددرصد کلی‌ای نیست که در همه جا برای همه کس قابل عمل باشد، بلکه هر کودکی از لحاظ ساختمان جسمانی و قوای عقلانی، خلقت ویژه‌ای دارد و باید نوع تربیت او، با ساختمان جسمانی و قوای عقلانی و شرایط محیط او مناسب باشد<ref>ر.ک: همان، ص23</ref>. | نویسنده، معتقد است دستورهای تربیتی، قوانین صددرصد کلی‌ای نیست که در همه جا برای همه کس قابل عمل باشد، بلکه هر کودکی از لحاظ ساختمان جسمانی و قوای عقلانی، خلقت ویژه‌ای دارد و باید نوع تربیت او، با ساختمان جسمانی و قوای عقلانی و شرایط محیط او مناسب باشد<ref>ر.ک: همان، ص23</ref>. | ||
وی همچنین غذای مادر را در سلامت و اخلاق جنین مؤثر می‌داند. این کتاب همچنین مشتمل بـر مطالب متنوعی پیرامون مسائل تربیت اسلامی است که مهم‌ترین عناوین آن عبارتند از: تأثیر احوال | وی همچنین غذای مادر را در سلامت و اخلاق جنین مؤثر می‌داند. این کتاب همچنین مشتمل بـر مطالب متنوعی پیرامون مسائل تربیت اسلامی است که مهم‌ترین عناوین آن عبارتند از: تأثیر احوال روانی مادر در جنین، شیر مادر بهترین غذا، نام‌گذاری، نوزاد و تربیت‌های اخلاقی، نوزاد و تربیت دینی، با عمل تربیت کنید نه با زبان، ترس، بازی، استقلال و اعتماد به نفس، راستگویی و انسان‌دوستی را به کـودکان بـیاموزید، کودک و اقتصاد خانواده، کودک و تکالیف دینی، آموزش‌های سیاسی و اجتماعی، مسائل جنسی، تنبیهات بـدنی، تنبیهات غیر بدنی، تحسین و جایزه...<ref>ر.ک: شکوهی یکتا، محسن، ص64</ref>. | ||
==پانویس== | ==پانویس== | ||