آموزش مفاهیم دینی همگام با روانشناسی رشد: تفاوت میان نسخه‌ها

فصل سوم که با توجه به آخرین یافته‌های پژوهشی در ایران و نتایج حاصل از تحقیقات انجام شده در سایر کشورهای جهان تنظیم گردیده است، به بیان درک کودکان و نوجوانان از برخی مفاهیم دینی در سنین مختلف می‌پردازد تا مربی با این آگاهی، پای در دنیای تصورات کودکان بنهد و آموزش خود را به سمتی سوق دهد که خامی‌های تفکراتشان را به تدریج زدوده، آنان را برای ورود به سطوح بالاتر تفکر و درک صحیح‌تر از مفاهیم دینی، آماده سازد<ref>همان</ref>. فصل چهارم که پیش‌درآمد بحث آموزش معارف اسلامی در فصل بعد محسوب می‌شود، به بیان کلیاتی در زمینه آموزش دینی اختصاص یافته است که در هر یک از شیوه‌های آموزش مفاهیم دینی، باید مد نظر قرار گیرد. در فصل پنجم که به عنوان نتیجه مباحث پیشین قلمداد می‌شود، تلاش بر این است که با توجه به مبانی و اصول مطروحه، شیوه‌های مناسب در زمینه آموزش معارف اسلامی به کودکان پنج تا دوازده سال، پیشنهاد گردد<ref>همان، ص18</ref>.

فهرست محتوا در آغاز و کتابنامه در پایان کتاب درج شده است.

==پانویس ==

<references />

==منابع مقاله==

مقدمه کتاب.

==وابسته‌ها==

{{وابسته‌ها}}