۱۱۶٬۸۴۳
ویرایش
Wikinoor.ir (بحث | مشارکتها) جز (جایگزینی متن - '\{\{کاربردهای\sدیگر\|(.*)\s\(ابهام\sزدایی\)\}\}↵↵↵' به '{{کاربردهای دیگر|$1 (ابهام زدایی)}} ') |
Hbaghizadeh (بحث | مشارکتها) جز (جایگزینی متن - 'ابو الحسن' به 'ابوالحسن') |
||
خط ۸۰: | خط ۸۰: | ||
نگارنده در پاسخ به این پرسش از آموزش اجباری در اسلام میگوید (موضع اسلام نسبت به علم و تعلیم، مبانی نظری آموزش اجباری کودک در اسلام و میزان عمل به اصل آموزش اجباری)؛ سپس به آموزش مستمر و امکان و لزوم آن در اسلام و جایگاه آموزش مستمر در تمدن اسلامی و نیز اعمال اصل تربیت مستمر در جامعه اسلامی اشاره میکند و شروط پنجگانۀ اعمال این اصل را در تربیت اسلامی بشرح میآورد؛ آنگاه، از اصل هدایت و ارشاد در تربیت اسلامی میگوید و از مبانی نظری آن یاد میکند و به رویکرد عملی به این اصل در تربیت اسلامی میپردازد. | نگارنده در پاسخ به این پرسش از آموزش اجباری در اسلام میگوید (موضع اسلام نسبت به علم و تعلیم، مبانی نظری آموزش اجباری کودک در اسلام و میزان عمل به اصل آموزش اجباری)؛ سپس به آموزش مستمر و امکان و لزوم آن در اسلام و جایگاه آموزش مستمر در تمدن اسلامی و نیز اعمال اصل تربیت مستمر در جامعه اسلامی اشاره میکند و شروط پنجگانۀ اعمال این اصل را در تربیت اسلامی بشرح میآورد؛ آنگاه، از اصل هدایت و ارشاد در تربیت اسلامی میگوید و از مبانی نظری آن یاد میکند و به رویکرد عملی به این اصل در تربیت اسلامی میپردازد. | ||
10) تلاشها و سهم دانشمندان مسلمان در اندیشۀ تربیتی: در این مقاله با گوشههایی از آراء تربیتی ابن جماعه، ابن تیمیه، ابو حامد محمد غزالی و | 10) تلاشها و سهم دانشمندان مسلمان در اندیشۀ تربیتی: در این مقاله با گوشههایی از آراء تربیتی ابن جماعه، ابن تیمیه، ابو حامد محمد غزالی و ابوالحسن ندوی آشنا میشویم. | ||
11) روششناسی در طرح نظریه تربیتی اسلام: این فصل از کتاب، کاوشی کوتاه و اجمالی است در باب اهمیت نظریهپردازی در حوزۀ تربیت، دلایل نیاز به پرداخت نظریه تربیتی اسلام، روشهای اصولی اسلام که در پرداخت نظریه تربیتی اسلام باید بدانها تکیه کرد. | 11) روششناسی در طرح نظریه تربیتی اسلام: این فصل از کتاب، کاوشی کوتاه و اجمالی است در باب اهمیت نظریهپردازی در حوزۀ تربیت، دلایل نیاز به پرداخت نظریه تربیتی اسلام، روشهای اصولی اسلام که در پرداخت نظریه تربیتی اسلام باید بدانها تکیه کرد. |