۱۰۶٬۹۰۵
ویرایش
المختصر في النحو و الإملاء و الترقيم: تفاوت میان نسخه‌ها
بدون خلاصۀ ویرایش
بدون خلاصۀ ویرایش |
Hbaghizadeh (بحث | مشارکتها) بدون خلاصۀ ویرایش |
||
| خط ۲۴: | خط ۲۴: | ||
| پیش از = | | پیش از = | ||
}} | }} | ||
'''المختصر فی النحو و الاملاء و الترقیم''' تألیف بسام قطوس (معاصر)، موضوع «بناء» نیز املاء و علامت‌های نگارشی را در جملات عربی مورد بررسی قرار داده است. کتاب به شیوه آموزشی با ذکر تمارین، نصوص قرآنی و شعری و تطبیق نصوص ارائه شده است. | '''المختصر فی النحو و الاملاء و الترقیم''' تألیف [[قطوس، بسام|بسام قطوس]] (معاصر)، موضوع «بناء» نیز املاء و علامت‌های نگارشی را در جملات عربی مورد بررسی قرار داده است. کتاب به شیوه آموزشی با ذکر تمارین، نصوص قرآنی و شعری و تطبیق نصوص ارائه شده است. | ||
کتاب مشتمل بر مقدمه و دو بخش (قسم) است. نویسنده در مقدمه کتاب از نیاز به نگارش این کتاب سخن گفته است: «در خلال تدریس دانشجویان دوره عمومی زبان عربی، ناتوانی بیشتر این دانشجویان بر بنای جمله عربی و شیوه آن را لمس کردم. و متوجه شدم که بیشتر اوقات بین فعل و اسم یا معرب و مبنی یا بین آنچه در بنای جمله رکن یا اضافه است، تفاوتی قائل نمی‌شوند. چه‌بسا از مهم‌ترین دلایل این ضعف علاوه بر پایه‌ریزی اشتباه، بی‌رغبتی بیشتر آنها به تفکر و تأمل در بنای جمله عربی است. این کتاب تلاشی در تقریب قواعد بنای جمله عربی برای مبتدئین و دانشجویان دوره عمومی لغت عربی است».<ref>ر.ک: مقدمه، ص7</ref> | کتاب مشتمل بر مقدمه و دو بخش (قسم) است. نویسنده در مقدمه کتاب از نیاز به نگارش این کتاب سخن گفته است: «در خلال تدریس دانشجویان دوره عمومی زبان عربی، ناتوانی بیشتر این دانشجویان بر بنای جمله عربی و شیوه آن را لمس کردم. و متوجه شدم که بیشتر اوقات بین فعل و اسم یا معرب و مبنی یا بین آنچه در بنای جمله رکن یا اضافه است، تفاوتی قائل نمی‌شوند. چه‌بسا از مهم‌ترین دلایل این ضعف علاوه بر پایه‌ریزی اشتباه، بی‌رغبتی بیشتر آنها به تفکر و تأمل در بنای جمله عربی است. این کتاب تلاشی در تقریب قواعد بنای جمله عربی برای مبتدئین و دانشجویان دوره عمومی لغت عربی است».<ref>ر.ک: مقدمه، ص7</ref> | ||
| خط ۳۲: | خط ۳۲: | ||
در بخش دوم، مهارت‌های املاء و نقطه و علامت‌های ویراستاری مطرح شده است. این بخش با لام شمسی و قمری آغاز شده است. لام شمسی حرف دوم از «ال» تعریف است که بر اسم وارد می‌شود، نوشته می‌شود و تلفظ نمی‌شود و حرفی که بعد از آن می‌آید مشدد تلفظ می‌شود؛ مانند: الشمس که اششمس تلفظ می‌شود.<ref>ر.ک: همان، ص105</ref> در ادامه این بخش، همزه قطع و وصل، الف مقصوره و ممدوده ذکر شده است. | در بخش دوم، مهارت‌های املاء و نقطه و علامت‌های ویراستاری مطرح شده است. این بخش با لام شمسی و قمری آغاز شده است. لام شمسی حرف دوم از «ال» تعریف است که بر اسم وارد می‌شود، نوشته می‌شود و تلفظ نمی‌شود و حرفی که بعد از آن می‌آید مشدد تلفظ می‌شود؛ مانند: الشمس که اششمس تلفظ می‌شود.<ref>ر.ک: همان، ص105</ref> در ادامه این بخش، همزه قطع و وصل، الف مقصوره و ممدوده ذکر شده است. | ||
پس از آن علامت ترقیم در نوشتار عربی مطرح شده است. نویسنده به جهت تبیین علامت ترقیم در ابتدا به گفتگوی ابوالاسود دؤلی با دخترش اشاره کرده است.<ref>ر.ک: همان، ص115</ref> ار جمله رایج‌ترین علامت‌های ترقیم در عربی است: ویرگول، ویرگول نقطه، نقطه، استفهام، تعجب، دو نقطه، سه نقطه برای حذف.<ref>ر.ک: همان، ص116</ref> | پس از آن علامت ترقیم در نوشتار عربی مطرح شده است. نویسنده به جهت تبیین علامت ترقیم در ابتدا به گفتگوی [[ابوالاسود دؤلی]] با دخترش اشاره کرده است.<ref>ر.ک: همان، ص115</ref> ار جمله رایج‌ترین علامت‌های ترقیم در عربی است: ویرگول، ویرگول نقطه، نقطه، استفهام، تعجب، دو نقطه، سه نقطه برای حذف.<ref>ر.ک: همان، ص116</ref> | ||