شیوه استدلال نحوی: تفاوت میان نسخه‌ها

شیوه استدلال نحوی (نمایش مبدأ)

نسخهٔ ‏۲۱ اوت ۲۰۱۹، ساعت ۲۳:۳۲

هیچ تغییری در اندازه به وجود نیامده‌ است. ، ‏۲۱ اوت ۲۰۱۹

جز

جایگزینی متن - 'ی‎ش' به 'ی‌ش'

Hbaghizadeh@noornet.net

۴۲۵٬۲۲۵

ویرایش

@@ خط ۲۲: / خط ۲۲: @@
 }}
-'''شیوه استدلال نحوی'''، تألیف علی درزی، به زبان فارسی برای دانشجویان رشته زبان‎شناسی در مقطع کارشناسی ارشد تدوین شده است. هدف از تألیف کتاب، آشنا ساختن دانشجویان زبان‎شناسی و پژوهشگران علاقه‎مند به این حوزه از دانش با شیوه بنا کردن استدلال بدان‎گونه است که در آثار زبان‎شناسی جدید یافت می‎شود. در زبان‎شناسی جدید برخلاف زبان‎شناسی ساخت‎گرای آمریکایی، که بیشتر به برچسب‎دهی و طبقه‎بندی عناصر دستوری می‎پرداخت، به فرضیه‎پردازی و تحلیل داده‎های زبانی در چهارچوب نظریه‎های زبانی مختلف توجه می‎شود<ref>ر.ک: مقدمه، ص3</ref>.
+'''شیوه استدلال نحوی'''، تألیف علی درزی، به زبان فارسی برای دانشجویان رشته زبان‎شناسی در مقطع کارشناسی ارشد تدوین شده است. هدف از تألیف کتاب، آشنا ساختن دانشجویان زبان‎شناسی و پژوهشگران علاقه‎مند به این حوزه از دانش با شیوه بنا کردن استدلال بدان‎گونه است که در آثار زبان‎شناسی جدید یافت می‌شود. در زبان‎شناسی جدید برخلاف زبان‎شناسی ساخت‎گرای آمریکایی، که بیشتر به برچسب‎دهی و طبقه‎بندی عناصر دستوری می‎پرداخت، به فرضیه‎پردازی و تحلیل داده‎های زبانی در چهارچوب نظریه‎های زبانی مختلف توجه می‌شود<ref>ر.ک: مقدمه، ص3</ref>.
 ==ساختار==
@@ خط ۳۸: / خط ۳۸: @@
 # در فصل دوم ابتدا به معرفی اجمالی نظریه حاکمیت و مرجع‎گزینی به‎عنوان چهارچوب نظری برخی از استدلال‎ها پرداخته و در مورد زیرنظریه‎های این انگاره نظری بحث کرده است. سپس به ماهیت استدلال‎های نحوی پرداخته است و نشان داده است که چگونه می‎توان از شواهد نحوی، صرفی، واج‎شناسی و معنایی در حمایت فرضیه‎ها استفاده کرد. وی سپس مباحث دیگری را مطرح کرده و در آخر به ساخت مصدری در زبان فارسی پرداخته است<ref>ر.ک: همان، ص128-129</ref>.
 # در فصل سوم، به بررسی برخی از ساخت‎هایی از زبان انگلیسی و فارسی پرداخته شده که عمدتاًً مستلزم اعمال گشتار هستند. ابتدا به طرح تمایز میان مجهول نحوی و مجهول واژگانی در زبان انگلیسی پرداخته شده و سپس مسئله مجهول در زبان فارسی بررسی شده است. سرانجام به ساخت ارتقایی زبان فارسی پرداخته شده و نشان داده شده است که اگرچه فاعل جملات متمم افعال ارتقایی می‎توانند دستخوش حرکت به جایگاه فاعل محمول‎های ارتقایی شوند، حرکت سایر عناصر جمله، حرکتی از نوع موضوع نیست و سازه جابه‎جاشده در جایگاه فاعل جمله ارتقایی فرود نمی‎آید<ref>ر.ک: همان، ص194-195</ref>.
-# در فصل چهارم، به ساختمان برخی از جملات زبان فارسی پرداخته شده است. ابتدا با استفاده از شواهدی حاصل از اصول اول و دوم نظریه مرجع‎گزینی، پدیده برتری و همپایگی با سازه مشترک نشان داده شده که ساختمان کلی جمله در زبان فارسی، ساختاری سلسله مراتبی است که به موجب آن در جملات متعدی، فعل و مفعول سازه‎ای را تشکیل می‌دهند که شامل نهاد جمله نمی‎شوند. بررسی ضمیر ناملفوظ، بررسی فرضیه حرکت عملگر تهی در ساخت کنترل فاعلی زبان فارسی و بحث ساخت کنترلی زبان فارسی از دیگر مباحث این فصل از کتاب است<ref>ر.ک: همان، ص251-252</ref>.
+# در فصل چهارم، به ساختمان برخی از جملات زبان فارسی پرداخته شده است. ابتدا با استفاده از شواهدی حاصل از اصول اول و دوم نظریه مرجع‎گزینی، پدیده برتری و همپایگی با سازه مشترک نشان داده شده که ساختمان کلی جمله در زبان فارسی، ساختاری سلسله مراتبی است که به موجب آن در جملات متعدی، فعل و مفعول سازه‎ای را تشکیل می‌دهند که شامل نهاد جمله نمی‌شوند. بررسی ضمیر ناملفوظ، بررسی فرضیه حرکت عملگر تهی در ساخت کنترل فاعلی زبان فارسی و بحث ساخت کنترلی زبان فارسی از دیگر مباحث این فصل از کتاب است<ref>ر.ک: همان، ص251-252</ref>.
 # در فصل آخر کتاب با عنوان نگارش یافته‎های پژوهشی، ابتدا به ضرورت نشر یافته‎های پژوهشی اشاره و اهمیت نحوه گزارش دستاوردهای علمی گوشزد شده است. در ادامه به بحث در مورد ضرورت در نظر گرفتن مخاطبان یک گزارش پژوهشی پرداخته شده و پیامدهای نادیده گرفتن چنین امری خاطرنشان گردیده است. سپس به لزوم انتخاب نثر علمی در یک گزارش پژوهشی اشاره شده و اهمیت بیان روش و صریح فرضیه و استدلال‎های حامی آن یادآوری شده است. آنگاه ساختار مقالات علمی بررسی گردیده و به بحث در خصوص محتوای هریک از اجزای مقاله پرداخته شده است<ref>ر.ک: همان، ص268</ref>.