۶۱٬۱۸۹
ویرایش
میر انصاری، علی: تفاوت میان نسخه‌ها
جز
جایگزینی متن - 'نويسنده' به 'نویسنده'
جز (جایگزینی متن - 'فعاليت‌هاى' به 'فعالیت‌های') برچسب‌ها: ویرایش همراه ویرایش از وبگاه همراه |
جز (جایگزینی متن - 'نويسنده' به 'نویسنده') |
||
| خط ۲۷: | خط ۲۷: | ||
|-class='articleCode' | |-class='articleCode' | ||
|کد مؤلف | |کد مؤلف | ||
|data-type='authorCode'| | |data-type='authorCode'|AUTHORCODE09297AUTHORCODE | ||
|} | |} | ||
</div> | </div> | ||
| خط ۴۲: | خط ۴۲: | ||
اين كتاب، مجموعه‌اى است تحقيقى پيرامون اسناد علمى - ادارى بيش از شصت تن از شاعران و اديبان ايران كه همگى از پايه‌گذاران ادبيات معاصر، به‌ويژه در زمينه‌هاى شعر، داستان، نمايشنامه و تحقيقات ادبى بشمار مى‌روند؛ كسانى همانند سيد اشرف‌الدين گيلانى، ملك‌الشعراى بهار، ميرزاده عشقى، فرخى يزدى، پروين اعتصامى، اديب‌الممالك و... | اين كتاب، مجموعه‌اى است تحقيقى پيرامون اسناد علمى - ادارى بيش از شصت تن از شاعران و اديبان ايران كه همگى از پايه‌گذاران ادبيات معاصر، به‌ويژه در زمينه‌هاى شعر، داستان، نمايشنامه و تحقيقات ادبى بشمار مى‌روند؛ كسانى همانند سيد اشرف‌الدين گيلانى، ملك‌الشعراى بهار، ميرزاده عشقى، فرخى يزدى، پروين اعتصامى، اديب‌الممالك و... | ||
وى در تهيه اسناد، تنها به نقل سند اكتفا نمى‌كند، بلكه آثار خود را با تحقيقى گسترده و جامع درباره هريك از اديبان و اسناد مربوط به آن‌ها ارائه مى‌نمايد. بنابراين مى‌توان گفت يكى از مهم‌ترين فعالیت‌های آموزشى | وى در تهيه اسناد، تنها به نقل سند اكتفا نمى‌كند، بلكه آثار خود را با تحقيقى گسترده و جامع درباره هريك از اديبان و اسناد مربوط به آن‌ها ارائه مى‌نمايد. بنابراين مى‌توان گفت يكى از مهم‌ترين فعالیت‌های آموزشى نویسنده، پژوهش در مورد سند است. او بر اين نظر است كه سند، مجموعه مداركى است كه از نظر تاريخى و ادبى، داراى ارزش خاص مى‌باشد. اين اسناد، معمولا شامل نامه، عكس، نوشته‌هاى كوتاه و بلند، احكام ادارى و بسيارى از اوراق منحصربه‌فرد است. | ||
وى درباره تحقيق اسناد مشاهير ادب ايران، معتقد است كه درباره برخى اسناد، كم‌توجهى شده است. او همين امر؛ يعنى عدم گردآورى اسناد پژوهشى درباره آن‌ها را مهم‌ترين انگيزه خود در گردآورى، تنظيم و تحقيق مى‌داند. | وى درباره تحقيق اسناد مشاهير ادب ايران، معتقد است كه درباره برخى اسناد، كم‌توجهى شده است. او همين امر؛ يعنى عدم گردآورى اسناد پژوهشى درباره آن‌ها را مهم‌ترين انگيزه خود در گردآورى، تنظيم و تحقيق مى‌داند. | ||