۴۲۵٬۲۲۵
ویرایش
روش تفسیر قرآن: تفاوت میان نسخه‌ها
جز
جایگزینی متن - '،ب' به '، ب'
جز (جایگزینی متن - '،ع' به '، ع') |
جز (جایگزینی متن - '،ب' به '، ب') |
||
| خط ۶۱: | خط ۶۱: | ||
محورهاى پنج گانه ياد شده در هفده درس تنظيم شده است:سه درس نخست،كه محور اول | محورهاى پنج گانه ياد شده در هفده درس تنظيم شده است:سه درس نخست،كه محور اول | ||
را پوشش مى‌دهند«مفهوم‌شناسى | را پوشش مى‌دهند«مفهوم‌شناسى تفسير، بطن و تأويل»،«تفاوت و تمايز تفسير با بطن و | ||
تأويل»،«علل نيازمندى به تفسير»و«امكان و جواز تفسير»را مورد بررسى قرار مى‌دهند. | تأويل»،«علل نيازمندى به تفسير»و«امكان و جواز تفسير»را مورد بررسى قرار مى‌دهند. | ||
| خط ۷۷: | خط ۷۷: | ||
به معانى بطنى به عنوان تفسير است. | به معانى بطنى به عنوان تفسير است. | ||
درسهاى دوازدهم تا سيزدهم،كه سومين محور | درسهاى دوازدهم تا سيزدهم،كه سومين محور است، به منابع تفسير اختصاص يافته و در آن | ||
از«قرآن»،«منابع روايى»،«منابع لغوى»،«منابع تاريخى»،«داده‌هاى نقلى» | از«قرآن»،«منابع روايى»،«منابع لغوى»،«منابع تاريخى»،«داده‌هاى نقلى» | ||
| خط ۸۹: | خط ۸۹: | ||
سرانجام در بخش پايانى كتاب،شرايط مفسر مورد توجه قرار گرفته و دربارۀ استعدادها و آمادگى‌هاى | سرانجام در بخش پايانى كتاب،شرايط مفسر مورد توجه قرار گرفته و دربارۀ استعدادها و آمادگى‌هاى | ||
ذاتى، بينش‌ها و شناختها،مهارتها،حالتها و روحيه‌ها و رفتارهاى مفسر كه در فهم آيات | |||
اثر | اثر مى‌گذارد، بحث و بررسى شده است. | ||
==ساختار كتاب== | ==ساختار كتاب== | ||