۶۱٬۱۸۹
ویرایش
جز
جایگزینی متن - 'نويسنده' به 'نویسنده'
جز (جایگزینی متن - '== ساختار == ' به '==ساختار== ') |
جز (جایگزینی متن - 'نويسنده' به 'نویسنده') |
||
| (یک نسخهٔ میانی ویرایش شده توسط یک کاربر دیگر نشان داده نشد) | |||
| خط ۴: | خط ۴: | ||
| عنوان‌های دیگر = | | عنوان‌های دیگر = | ||
| پدیدآوران = | | پدیدآوران = | ||
[[علوی، سید کامران]] ( | [[علوی، سید کامران]] (نویسنده) | ||
[[کاظمی، هما]] ( | [[کاظمی، هما]] (نویسنده) | ||
| زبان =فارسی | | زبان =فارسی | ||
| خط ۲۰: | خط ۲۰: | ||
| تعداد جلد =1 | | تعداد جلد =1 | ||
| کتابخانۀ دیجیتال نور = | | کتابخانۀ دیجیتال نور = | ||
| کتابخوان همراه نور = | |||
| کد پدیدآور = | | کد پدیدآور = | ||
| پس از = | | پس از = | ||
| خط ۲۵: | خط ۲۶: | ||
}} | }} | ||
'''هوش هیجانی | '''هوش هیجانی و مدیریت خود'''، به زبان فارسی، در علم روانشناسی و کنترل و مدیریت عواطف و احساسات و هیجانها با توجه به آیات قرانی توسط دکتر [[علوی، سید کامران|سید کامران علوی]] و خانم [[کاظمی، هما|هما کاظمی]] به رشته تحریر درآمده است. | ||
==ساختار== | ==ساختار== | ||
کتاب، در یک جلد تنظيم شده است؛ حاوى يك مقدمه و دوازده | کتاب، در یک جلد تنظيم شده است؛ حاوى يك مقدمه و دوازده عنوان اصلی است. | ||
== گزارش محتوا == | == گزارش محتوا == | ||
موضوع بحث کتاب اهمیت کنترل و مدیریت عواطف و احساسات و هیجانهاو پی جویی مهارتهای مدیریت آنها و راهکارهای کنترل | موضوع بحث کتاب اهمیت کنترل و مدیریت عواطف و احساسات و هیجانهاو پی جویی مهارتهای مدیریت آنها و راهکارهای کنترل آنها است که توسط استاد [[علوی، سید کامران|دکتر سید کامران علوی]] و با همکاری خانم [[کاظمی، هما|هما کاظمی]] در 192 صفحه تنظیم و به علاقمندان علم روانشناسی و دانش جویان و دانش پژوهان این رشته تقدیم شده است. | ||
مقدمه کتاب، کتاب توسط ناشر ویرایش و تحقیق شده که تعریفی اجمالی از کتاب ارائه می‌دهد. | مقدمه کتاب، کتاب توسط ناشر ویرایش و تحقیق شده که تعریفی اجمالی از کتاب ارائه می‌دهد. | ||
| خط ۵۵: | خط ۵۶: | ||
عنوان نهم، نقش انگیزه و نگرش و تقویت هوش هیجانی. | عنوان نهم، نقش انگیزه و نگرش و تقویت هوش هیجانی. | ||
عنوان دهم، مراحل آموزش | عنوان دهم، مراحل آموزش مدیریت هوش هیجانی | ||
عنوان یازدهم، رها کردن هیجانها | عنوان یازدهم، رها کردن هیجانها | ||