۴۲۵٬۲۲۵
ویرایش
بدون خلاصۀ ویرایش |
جز (جایگزینی متن - 'جوان آراسته، حسين' به 'جوان آراسته، حسین') |
||
(۲ نسخهٔ میانی ویرایش شده توسط یک کاربر دیگر نشان داده نشد) | |||
خط ۶۵: | خط ۶۵: | ||
نقش و تأثیر «التمهيد» را در دو بعد آموزشی و پژوهشی میتوان دنبال کرد؛ در بعد آموزشی افزون بر خود «التمهيد»، متون برگرفته از آن را میتوان در نظر آورد. «تلخيص التمهيد»، علوم قرآنی، تاریخ قرآن و آموزش علوم قرآنی در حوزههای علمیه و دانشگاههای کشور بهعنوان متن آموزشی در معرض استفاده است. در بعد پژوهشی نیز «التمهيد» تأثیری راهبردی در بسیاری از پایاننامههای قرآنی کشور داشته است و در میان آثار قرآنی نگاشتهشده پس از «التمهيد» که همحوزه با موضوعات مطرحشده در آن بوده است، به این اثر بهعنوان یک منبع مهم استناد شده است و نیز پژوهندگان را بهسوی آثار دیگری که قابلیت استناد داشتهاند، رهنمون گردیده است. برای اثبات این امر تنها کافی است به کتابنامهها و یا پاورقیهای آثار قرآنی درخور توجه نظری بیفکنیم. برای نمونه کتابهای زیر از التمهيد بهره برده و به آن ارجاع دادهاند: | نقش و تأثیر «التمهيد» را در دو بعد آموزشی و پژوهشی میتوان دنبال کرد؛ در بعد آموزشی افزون بر خود «التمهيد»، متون برگرفته از آن را میتوان در نظر آورد. «تلخيص التمهيد»، علوم قرآنی، تاریخ قرآن و آموزش علوم قرآنی در حوزههای علمیه و دانشگاههای کشور بهعنوان متن آموزشی در معرض استفاده است. در بعد پژوهشی نیز «التمهيد» تأثیری راهبردی در بسیاری از پایاننامههای قرآنی کشور داشته است و در میان آثار قرآنی نگاشتهشده پس از «التمهيد» که همحوزه با موضوعات مطرحشده در آن بوده است، به این اثر بهعنوان یک منبع مهم استناد شده است و نیز پژوهندگان را بهسوی آثار دیگری که قابلیت استناد داشتهاند، رهنمون گردیده است. برای اثبات این امر تنها کافی است به کتابنامهها و یا پاورقیهای آثار قرآنی درخور توجه نظری بیفکنیم. برای نمونه کتابهای زیر از التمهيد بهره برده و به آن ارجاع دادهاند: | ||
# مقدمه تحقیق «جمال القرّاء و كمال الإقراء» [[سخاوی، محمد بن عبدالرحمن|سخاوی]]؛ | # مقدمه تحقیق «جمال القرّاء و كمال الإقراء» [[سخاوی، محمد بن عبدالرحمن|سخاوی]]؛ | ||
# «[[درسنامه علوم قرآنی سطح 2|درسنامه علوم قرآنی]]» از [[جوان آراسته، | # «[[درسنامه علوم قرآنی سطح 2|درسنامه علوم قرآنی]]» از [[جوان آراسته، حسین|حسین جوان آراسته]]؛ | ||
# «علوم قرآنی» از [[سعیدی روشن، محمدباقر|محمدباقر سعیدی روشن]]؛ | # «علوم قرآنی» از [[سعیدی روشن، محمدباقر|محمدباقر سعیدی روشن]]؛ | ||
# «[[درسهایی از علوم قرآنی|درسهایی از علوم قرآنی]]» از [[طاهری، حبیبالله|حبیبالله طاهری]]؛ | # «[[درسهایی از علوم قرآنی|درسهایی از علوم قرآنی]]» از [[طاهری، حبیبالله|حبیبالله طاهری]]؛ | ||
خط ۹۲: | خط ۹۲: | ||
{{تفاسیر}} | {{تفاسیر}} | ||
{{قرآنپژوهی}} | {{قرآنپژوهی}} | ||
{{کتاب سال جمهوری اسلامی ایران}} | |||
==وابستهها== | ==وابستهها== | ||
خط ۱۰۶: | خط ۱۰۷: | ||
[[رده:قرآن و علوم قرآنی]] | [[رده:قرآن و علوم قرآنی]] | ||
[[رده:علوم قرآنی]] | [[رده:علوم قرآنی]] | ||
[[رده:کتاب سال جمهوری اسلامی ایران]] |
ویرایش