۱۴۷٬۰۸۶
ویرایش
اسناد معارف کرمان از مشروطه تا پهلوی دوم (نمایش مبدأ)
نسخهٔ ۱۷ آوریل ۲۰۲۴، ساعت ۰۱:۱۷
، ۱۷ آوریل ۲۰۲۴جایگزینی متن - 'ش های ' به 'شهای '
Hbaghizadeh (بحث | مشارکتها) جز (جایگزینی متن - 'م ترین' به 'مترین') |
Hbaghizadeh (بحث | مشارکتها) جز (جایگزینی متن - 'ش های ' به 'شهای ') |
||
| خط ۲۹: | خط ۲۹: | ||
تار و پود انسان از دانش و منظومهای از تجربیات زیست شده شکل گرفته است. بخش غالب دانش و تجربیات انسانها در گذشته شکل گرفته و به ما رسیده است و مؤثرترین آدمیان تنها این امکان را پیدا میکنند که اندک تجربیات نوینی را برای جامعهی انسانی رقم زده و برای نسلهای بعد از خود باقی بگذارند. از این رو تعبیر انسان چون «موجودی تاریخی» معنای خودش را پیدا میکند که با هریک از ما گذشتهای همراه است که بدون تردید این گذشته با ما آموخته شده و در واقع آن را کسب کرده ایم. در جوامع سامان یافته آگاهی عمیق تر به گذشتهی تاریخی مدرکی برای ارزیابی فرهیختگی و سنحشی برای داوری در باب «انسان» هاست. | تار و پود انسان از دانش و منظومهای از تجربیات زیست شده شکل گرفته است. بخش غالب دانش و تجربیات انسانها در گذشته شکل گرفته و به ما رسیده است و مؤثرترین آدمیان تنها این امکان را پیدا میکنند که اندک تجربیات نوینی را برای جامعهی انسانی رقم زده و برای نسلهای بعد از خود باقی بگذارند. از این رو تعبیر انسان چون «موجودی تاریخی» معنای خودش را پیدا میکند که با هریک از ما گذشتهای همراه است که بدون تردید این گذشته با ما آموخته شده و در واقع آن را کسب کرده ایم. در جوامع سامان یافته آگاهی عمیق تر به گذشتهی تاریخی مدرکی برای ارزیابی فرهیختگی و سنحشی برای داوری در باب «انسان» هاست. | ||
از گذشته تا کنون موضوع انتقال مواریث فرهنگی و معنوی دغدغهای دائمی برای بشر بوده است. در واقع بخشی از | از گذشته تا کنون موضوع انتقال مواریث فرهنگی و معنوی دغدغهای دائمی برای بشر بوده است. در واقع بخشی از تلاشهای آدمیان، صرف این مهم شده است که موثرترین ابزارها و روش ها را برای استمرار جوامع خود به وجود آورند. تا از آن طریق امکان حفظ شرایط زیست متمدنانه و فرهنگی خود را فراهم آورده و از سوی دیگر راهی به سوی آیندهای مطلوب و آرمانی بیابند. | ||
نهادهای آموزشی و تعلیمی در همهی جوامع از اصلی ترین و فخیمترین نهادهایی به شمار می روند که به وجود آمدند تا ابزاری برای حفظ و انتقال و پرورش دستاوردها و مواریث نوع بشر باشند. در ایران نهادهای آموزشی و تعلیم سابقهای بس طولانی دارند که با فراز و نشیب بسیار تا امروز کارکردهای مختلفی را در راستای تضمین استمرار تاریخی مردمان این سرزمین در برداشته است. آن که هر یک از ما ساحتهای فرهنگی و تاریخی خود را از یکی از نهادهای آموزشی و تعلیمی موجود در جامعه کسب کرده ایم، اما به طور معمول در ارزیابی عملکرد این گونه نهادها چنانچه باید و شاید عمیق و دقیق نیستیم . از این رو در باب سرگذشت و فراز و نشیب نهادهای فرهنگی و علمی خود کم می دانیم. یکی از این نهادهای بسیار مهم و ارزشمند در کشور سازمان آموزش و پرورش است که حکایتی عجیب در دوران معاصر دارد از اینروست که هرگونه مطالعه و بررسی در پیشینه و گذشتهی امر آموزش و پرورش در جامعهای که سابقهای بس طولانی در این امر دارد، بایسته و حدیث ضروری روزگار ماست. | نهادهای آموزشی و تعلیمی در همهی جوامع از اصلی ترین و فخیمترین نهادهایی به شمار می روند که به وجود آمدند تا ابزاری برای حفظ و انتقال و پرورش دستاوردها و مواریث نوع بشر باشند. در ایران نهادهای آموزشی و تعلیم سابقهای بس طولانی دارند که با فراز و نشیب بسیار تا امروز کارکردهای مختلفی را در راستای تضمین استمرار تاریخی مردمان این سرزمین در برداشته است. آن که هر یک از ما ساحتهای فرهنگی و تاریخی خود را از یکی از نهادهای آموزشی و تعلیمی موجود در جامعه کسب کرده ایم، اما به طور معمول در ارزیابی عملکرد این گونه نهادها چنانچه باید و شاید عمیق و دقیق نیستیم . از این رو در باب سرگذشت و فراز و نشیب نهادهای فرهنگی و علمی خود کم می دانیم. یکی از این نهادهای بسیار مهم و ارزشمند در کشور سازمان آموزش و پرورش است که حکایتی عجیب در دوران معاصر دارد از اینروست که هرگونه مطالعه و بررسی در پیشینه و گذشتهی امر آموزش و پرورش در جامعهای که سابقهای بس طولانی در این امر دارد، بایسته و حدیث ضروری روزگار ماست. | ||