۶۱٬۱۸۹
ویرایش
جز (جایگزینی متن - ' ....<ref>' به '.<ref>') |
جز (جایگزینی متن - '....<ref>' به '.<ref>') |
||
خط ۵۹: | خط ۵۹: | ||
#التزام به قواعد املايى و دقت در صحيح نوشتن كلمات؛ | #التزام به قواعد املايى و دقت در صحيح نوشتن كلمات؛ | ||
و | و.<ref>همان، ص 33</ref> | ||
== گزارش محتوا == | == گزارش محتوا == | ||
خط ۷۰: | خط ۷۰: | ||
اغلب مصادرى كه به شرح زندگىنامه ابن جنى پرداختهاند، كتابى با نام «اللمع» را جزء آثار وى برشمردهاند كه خود نويسنده در يكى از اجازات خويش آن را «اللمع في العربية» ناميده است، ولى برخى از مصادرى كه «اللمع» را جزء كتب ابن جنى دانستهاند، از آن با عنوان «اللمع في النحو» ياد كردهاند و شكى نيست كه اسم اصلى كتاب، به دليل تصريح خود نويسنده، «اللمع في العربية» مىباشد.<ref>مقدمه محقق، ص 21</ref> | اغلب مصادرى كه به شرح زندگىنامه ابن جنى پرداختهاند، كتابى با نام «اللمع» را جزء آثار وى برشمردهاند كه خود نويسنده در يكى از اجازات خويش آن را «اللمع في العربية» ناميده است، ولى برخى از مصادرى كه «اللمع» را جزء كتب ابن جنى دانستهاند، از آن با عنوان «اللمع في النحو» ياد كردهاند و شكى نيست كه اسم اصلى كتاب، به دليل تصريح خود نويسنده، «اللمع في العربية» مىباشد.<ref>مقدمه محقق، ص 21</ref> | ||
اثر حاضر، از جمله كتابهاى تعليمى در علم نحو شمرده مىشود. پيش از ابن جنى، علما و نحات بزرگى نيز اقدام به نگارش چنين آثارى نمودهاند كه از جمله آنها عبارتند «القياس في النحو» اثر يونس بن حبيب (متوفى 152ق)، «الموجز» تأليف ابن سراج (316ق)، «الجمل» نوشته زجاجى (337ق)، «الإرشاد في النحو» اثر ابن درستويه (347ق)، «الإيضاح» تأليف ابوعلى فارسى (377ق) كه اثر ابن جنى، از نظر تعليمى بودن، با آنها مشترك بوده، اما به دليل استفاده وى از تجارب گذشتگان، از جهاتى از آنها متمايز مىباشد، از جمله: تهذيب قواعد، ترتيب ابواب، ايراد شواهد، استقرار مصطلح نحوى، وضوح عبارات و دقت در آنها و | اثر حاضر، از جمله كتابهاى تعليمى در علم نحو شمرده مىشود. پيش از ابن جنى، علما و نحات بزرگى نيز اقدام به نگارش چنين آثارى نمودهاند كه از جمله آنها عبارتند «القياس في النحو» اثر يونس بن حبيب (متوفى 152ق)، «الموجز» تأليف ابن سراج (316ق)، «الجمل» نوشته زجاجى (337ق)، «الإرشاد في النحو» اثر ابن درستويه (347ق)، «الإيضاح» تأليف ابوعلى فارسى (377ق) كه اثر ابن جنى، از نظر تعليمى بودن، با آنها مشترك بوده، اما به دليل استفاده وى از تجارب گذشتگان، از جهاتى از آنها متمايز مىباشد، از جمله: تهذيب قواعد، ترتيب ابواب، ايراد شواهد، استقرار مصطلح نحوى، وضوح عبارات و دقت در آنها و.<ref>همان، ص 22</ref> | ||
== وضعيت كتاب == | == وضعيت كتاب == | ||
خط ۸۶: | خط ۸۶: | ||
#ابواللقاء عبدالله بن الحسين العكبرى (616ق)؛ | #ابواللقاء عبدالله بن الحسين العكبرى (616ق)؛ | ||
و | و.<ref>مقدمه محقق، ص 28</ref> | ||
فهرست منابع مورد استفاده محقق، به همراه فهرست آيات كريمه، قوافى، اعلام، قبايل و مواضع، مذاهب نحويه و لغات و كتب مذكور در متن و همچنين فهرست مطالب، در انتهاى كتاب آمده است. | فهرست منابع مورد استفاده محقق، به همراه فهرست آيات كريمه، قوافى، اعلام، قبايل و مواضع، مذاهب نحويه و لغات و كتب مذكور در متن و همچنين فهرست مطالب، در انتهاى كتاب آمده است. |
ویرایش