شیوه‌های تعلیم در قرآن و سنت: تفاوت میان نسخه‌ها

| پیش از =  

}}

==ساختار==

روش‌های تعلیم بخش دوم مباحث فصل است که ضمن اشاره به تنوع روش‌ها در تعلیم از روش‌های آن سخن به میان آمده است<ref>ر.ک: همان، ص 81- 83</ref>‏.

نویسنده نخست روش‌های مستقیم را که عموما کلامی است، ذکر کرده است. سخنرانی و خطاب مستقیم به عنوان یکی از قدیمی‌ترین روش‌های آموزش مطرح شده و ضمن بیان نقش سخن در تعلیم، به نکاتی مهمی درباره سخنرانی صحیح مانند بیان روشن و واضح، مختصرگویی و.... اشاره شده است<ref>ر.ک: همان، ص83-89</ref>‏.

در ادامه روش‌ها و فنون مربوط به حیطه شناختی پرداخته شده و از برخی روش‌ها و فنون درب رابطه با سطوح «دانش و حفظ»، «تحلیل و تفهیم» و « ترکیب و استنباط» نام برده شده و نظر اسلام را درباره هریک ازآنها توضیح داده شده است<ref>ر.ک: همان، ص263</ref>‏.

روش‌ها و فنون مربوط به حیطه روانی-حرکتی از ذیگر مباحث است که به شرح چند اصل، روش و فن در حیطه تحقق اهداف مبربوط به بخش روانی- حرکتی پرداخته است. اصولی مانند تمرین، استراحت و تداوم و استمرار، تعیین تکلیف مناسب توان فراگیر و... مطالب مرتبط دیگر در  این قسمت از بحث مطرح شده است<ref>ر.ک: همان، ص337-349</ref>‏.