پرش به محتوا

نگارش خلاق (از مجموعه کتاب‌های چگونه بنویسیم؟): تفاوت میان نسخه‌ها

بدون خلاصۀ ویرایش
جز (جایگزینی متن - '[[ ' به '[[')
برچسب‌ها: ویرایش همراه ویرایش از وبگاه همراه
بدون خلاصۀ ویرایش
خط ۲۵: خط ۲۵:
| پیش از =
| پیش از =
}}
}}
'''نگارش خلاق (از مجموعه کتاب‌های چگونه بنویسیم؟)''' تألیف ویدا رحیمی نژاد، در این کتاب ابتدا به نگارش تخیلی و غیرتخیلی پرداخته شده و سپس ویژگی‌ها و انواع هر کدام ارائه شده است. در مرحلۀ بعد عناصر داستان‌های تخیلی که شامل داستان بلند، کوتاه و داستانک است، شرح داده شده است.
'''نگارش خلاق (از مجموعه کتاب‌های چگونه بنویسیم؟)''' تألیف [[رحیمی نژاد، ویدا|ویدا رحیمی نژاد]]، در این کتاب ابتدا به نگارش تخیلی و غیرتخیلی پرداخته شده و سپس ویژگی‌ها و انواع هر کدام ارائه شده است. در مرحلۀ بعد عناصر داستان‌های تخیلی که شامل داستان بلند، کوتاه و داستانک است، شرح داده شده است.


==ساختار==
==ساختار==
خط ۳۷: خط ۳۷:
در این کتاب ابتدا به نگارش تخیلی و غیرتخیلی پرداخته شده و سپس ویژگی‌ها و انواع هر کدام ارائه شده است. در مرحلۀ بعد عناصر داستان‌های تخیلی که شامل داستان بلند، کوتاه و داستانک است، شرح داده شده است.
در این کتاب ابتدا به نگارش تخیلی و غیرتخیلی پرداخته شده و سپس ویژگی‌ها و انواع هر کدام ارائه شده است. در مرحلۀ بعد عناصر داستان‌های تخیلی که شامل داستان بلند، کوتاه و داستانک است، شرح داده شده است.


این نکته قابل توجه است که نگارش با هر شیوه‌ای که باشد، نیاز به آموزش دارد. نمی‌توان از افراد انتظار داشت که بنویسند، بدون آنکه آموزش دیده باشند. در فصل دوم این کتاب گام‌های مختلف نگارش آموزش داده شده است. این گام‌ها شامل پیداکردن ایده، انتخاب ایده، تهیۀ طرح کلی نوشته، نگارش پیش‌نویس، بازنگری و ویرایش است. نویسندگان همۀ این گام‌ها را برمی‌دارند، اما به دلیل تمرین بسیار، این گام‌ها به صورت خودکار رخ می‌دهند. این گام‌ها در این کتاب از یکدیگر مجزا شده و به تفکیک همراه تمرین‌هایی کاربردی ارائه شده‌اند. البته این نکته نیز گفتنی است که در گام اول از مثالی استفاده شده است که این مثال در گام‌های بعدی تکرار و تکمیل شده است و این شائبه را در خواننده به وجود می‌آوردکه یک مطلب مکررا در طول کتاب تکرار شده است. ساختار اصلی این فصل برگرفته از کتاب گرنویل (2001) تحت عنوان «نگارش از ابتدا تا انتها» و همچنین کتعاب پها با عنوان «راهنمای استراتژی‌های معلم برای نگارش» (2003) است که از انگلیسی به فارسی ترجمه شده است. در نهایت فصل آخر چند نمونه نگارش خلاق به همراه پیش‌نویس اول و دوم هر نمونه ارائه داده شده است.<ref>[https://literaturelib.com/books/4207 پایگاه کتابخانه تخصصی ادبیات]</ref>
این نکته قابل توجه است که نگارش با هر شیوه‌ای که باشد، نیاز به آموزش دارد. نمی‌توان از افراد انتظار داشت که بنویسند، بدون آنکه آموزش دیده باشند.  
 


در فصل دوم این کتاب گام‌های مختلف نگارش آموزش داده شده است. این گام‌ها شامل پیداکردن ایده، انتخاب ایده، تهیۀ طرح کلی نوشته، نگارش پیش‌نویس، بازنگری و ویرایش است. نویسندگان همۀ این گام‌ها را برمی‌دارند، اما به دلیل تمرین بسیار، این گام‌ها به صورت خودکار رخ می‌دهند. این گام‌ها در این کتاب از یکدیگر مجزا شده و به تفکیک همراه تمرین‌هایی کاربردی ارائه شده‌اند. البته این نکته نیز گفتنی است که در گام اول از مثالی استفاده شده است که این مثال در گام‌های بعدی تکرار و تکمیل شده است و این شائبه را در خواننده به وجود می‌آوردکه یک مطلب مکررا در طول کتاب تکرار شده است. ساختار اصلی این فصل برگرفته از کتاب گرنویل (2001) تحت عنوان «نگارش از ابتدا تا انتها» و همچنین کتعاب پها با عنوان «راهنمای استراتژی‌های معلم برای نگارش» (2003) است که از انگلیسی به فارسی ترجمه شده است. در نهایت فصل آخر چند نمونه نگارش خلاق به همراه پیش‌نویس اول و دوم هر نمونه ارائه داده شده است.<ref>[https://literaturelib.com/books/4207 پایگاه کتابخانه تخصصی ادبیات]</ref>
==پانويس ==
==پانويس ==
<references />
<references />