۶۱٬۱۸۹
ویرایش
درسهایی از نهجالبلاغه: تفاوت میان نسخهها
جز
جایگزینی متن - '</ref> ' به '</ref>'
جز (جایگزینی متن - 'حضرت علی(ع)' به 'حضرت علی(ع) ') |
جز (جایگزینی متن - '</ref> ' به '</ref>') |
||
| خط ۶۸: | خط ۶۸: | ||
یکی از ویژگیهای کتاب که آن را از دیگر شروح متمایز میسازد، سبک درسی بودن آن است. این کتاب - بهتبعیت از روش تدریس مؤلف در بازگویی و یادآوری - برخوردار از چکیده درس قبل و نیز استفاده از تمثیل، استعاره و تشبیه است<ref>ر.ک: همان، ص55</ref> | یکی از ویژگیهای کتاب که آن را از دیگر شروح متمایز میسازد، سبک درسی بودن آن است. این کتاب - بهتبعیت از روش تدریس مؤلف در بازگویی و یادآوری - برخوردار از چکیده درس قبل و نیز استفاده از تمثیل، استعاره و تشبیه است<ref>ر.ک: همان، ص55</ref> | ||
به اعتراف مقدمهنویس، این کتاب در رشتههای گوناگون معارف بسیار سودمند است<ref>ر.ک: همان</ref> به این منظور ایشان، ابعاد گوناگونی را که در این کتاب مورد توجه قرار گرفته، توضیح داده است. | به اعتراف مقدمهنویس، این کتاب در رشتههای گوناگون معارف بسیار سودمند است<ref>ر.ک: همان</ref>به این منظور ایشان، ابعاد گوناگونی را که در این کتاب مورد توجه قرار گرفته، توضیح داده است. | ||
ایشان میگوید: یکی از ابعادی که در این شرح میتوان پیدا کرد، بعد عرفانی است و در اینباره به شرح خطبه 104 نهج البلاغه که از نمونههای دروس اخلاقی سرشار از پندهای عمیق و نکات آموزنده است و نیز خطبه بلند قاصعه که درباره ترفندهای شیطان و شیاطین انسی برای تسلط بر انسان میباشد، اشاره میکند و در پایان خاطرنشان میسازد که مؤلف در سراسر کتاب، تذکرات اخلاقی فراوانی را با الهام از نهج البلاغه، به کام دل مخاطب میریزد<ref>ر.ک: همان، ص55 و 56</ref> | ایشان میگوید: یکی از ابعادی که در این شرح میتوان پیدا کرد، بعد عرفانی است و در اینباره به شرح خطبه 104 نهج البلاغه که از نمونههای دروس اخلاقی سرشار از پندهای عمیق و نکات آموزنده است و نیز خطبه بلند قاصعه که درباره ترفندهای شیطان و شیاطین انسی برای تسلط بر انسان میباشد، اشاره میکند و در پایان خاطرنشان میسازد که مؤلف در سراسر کتاب، تذکرات اخلاقی فراوانی را با الهام از نهج البلاغه، به کام دل مخاطب میریزد<ref>ر.ک: همان، ص55 و 56</ref> | ||