منهج التربية في القرآن و السنة: تفاوت میان نسخه‌ها
بدون خلاصۀ ویرایش |
جز (جایگزینی متن - ' ،' به '،') |
||
| خط ۵۵: | خط ۵۵: | ||
در مقدمه دكتر [[زحیلی، وهبه|وهبه زحيلى]] ، ضمن اشاره به اهميت و جايگاه تربيت، تعليم و تربيت، عملى سخت و مشكل معرفى شده كه جسم، جان، عقل، سلوك، روح، وجدان، اخلاق، فرد و اجتماع را شامل مى‌شود<ref>[http://www.noorlib.ir/View/fa/Book/BookView/Text/17173/1/3 مقدمه، ص3]</ref> | در مقدمه دكتر [[زحیلی، وهبه|وهبه زحيلى]]، ضمن اشاره به اهميت و جايگاه تربيت، تعليم و تربيت، عملى سخت و مشكل معرفى شده كه جسم، جان، عقل، سلوك، روح، وجدان، اخلاق، فرد و اجتماع را شامل مى‌شود<ref>[http://www.noorlib.ir/View/fa/Book/BookView/Text/17173/1/3 مقدمه، ص3]</ref> | ||
در مقدمه نويسنده، تربيت، مهم‌ترين عملى قلمداد شده كه انسان از آن متأثر گرديده و رشد و نمو و رسيدن به مراتب عالى كه براى وى در نظر گرفته شده، به‌وسيله آن ممكن خواهد شد<ref>[http://www.noorlib.ir/View/fa/Book/BookView/Text/17173/1/7 مقدمه نويسنده، ص7]</ref> | در مقدمه نويسنده، تربيت، مهم‌ترين عملى قلمداد شده كه انسان از آن متأثر گرديده و رشد و نمو و رسيدن به مراتب عالى كه براى وى در نظر گرفته شده، به‌وسيله آن ممكن خواهد شد<ref>[http://www.noorlib.ir/View/fa/Book/BookView/Text/17173/1/7 مقدمه نويسنده، ص7]</ref> | ||