۱٬۸۰۱
ویرایش
(صفحهای تازه حاوی «{{جعبه اطلاعات کتاب | تصویر =NUR66834J1.jpg | عنوان = روش های تربیتی در داستان های قرآن | عنوانهای دیگر = | پدیدآورندگان | پدیدآوران = محمدقاسمی، حمید (نويسنده) |زبان | زبان = فارسی | کد کنگره = /ق17 ر9 65/3 BP | موضوع =قرآن - تحقیق - قرآن - اخلاق - قرآن - قصهها -...» ایجاد کرد) |
بدون خلاصۀ ویرایش |
||
| خط ۴۲: | خط ۴۲: | ||
روش اول: ایجاد محیط تربیتی مساعد؛ این روش بر اهمیت محیط در شکلگیری شخصیت انسان تأکید دارد. محیط تربیتی، شامل تمامی عوامل بیرونی و درونی انسان از آغاز رشد تا زمان مرگ است که بر ویژگیهای او تأثیر میگذارد. این بخش بر چهار شیوه استوار است: | روش اول: ایجاد محیط تربیتی مساعد؛ این روش بر اهمیت محیط در شکلگیری شخصیت انسان تأکید دارد. محیط تربیتی، شامل تمامی عوامل بیرونی و درونی انسان از آغاز رشد تا زمان مرگ است که بر ویژگیهای او تأثیر میگذارد. این بخش بر چهار شیوه استوار است: | ||
#زمینهسازی؛ توجه به محیط خانه و خانواده؛ شامل نقش والدین، تربیت فرزندان، انتخاب نام نیکو برای فرزندان، | #زمینهسازی؛ توجه به محیط خانه و خانواده؛ شامل نقش والدین، تربیت فرزندان، انتخاب نام نیکو برای فرزندان، | ||
#الگوسازی بهعنوان مهمترین عوامل در تربیت صحیح تأکید میکند. همچنین به نقش الگوها در تربیت، مزایای روش الگویی، و ویژگیهای الگوهای قرآنی پرداخته میشود، #سالمسازی محیط از انحرافات و آلودگیهای اخلاق، | #الگوسازی بهعنوان مهمترین عوامل در تربیت صحیح تأکید میکند. همچنین به نقش الگوها در تربیت، مزایای روش الگویی، و ویژگیهای الگوهای قرآنی پرداخته میشود، | ||
#سالمسازی محیط از انحرافات و آلودگیهای اخلاق، | |||
#تغییر موقعیت که قرآن به آن هجرت نام مینهد روشی برای نجات از ستمگران و محیط فاسد و تاییدات الهی است که زمینهساز پیشرفت اخلاقی و فکری افراد و جامعه است<ref>متن کتاب، ص85-5</ref>. | #تغییر موقعیت که قرآن به آن هجرت نام مینهد روشی برای نجات از ستمگران و محیط فاسد و تاییدات الهی است که زمینهساز پیشرفت اخلاقی و فکری افراد و جامعه است<ref>متن کتاب، ص85-5</ref>. | ||