۲۶
ویرایش
جز
←آثار
جز (جزیی) برچسبها: ویرایشگر دیداری ویرایش همراه ویرایش از وبگاه همراه |
جز (←آثار) |
||
| خط ۵۱: | خط ۵۱: | ||
== تحصیلات == | == تحصیلات == | ||
وی در سال 1363 وارد حوزه علمیه امام خمینی(ره) زرین شهر شد و دروس مقدماتی و ادبیات | وی در سال 1363 وارد حوزه علمیه امام خمینی (ره) زرین شهر شد و دروس مقدماتی و ادبیات و رسائل، کفایه و بخشی از مکاسب را نزد آیتالله حبیبالله رهبر و دیگر اساتید خواند. در سال 1372 به قم عزیمت نمود و در حوزه علمیه قم تحصیلات خود را ادامه داد و از محضر آیات عظام [[اعتمادی، مصطفی|اعتمادی]]، [[اشتهاردی، علیپناه|اشتهاردی]]، شبزندهدار و دیگران استفاده نموده و دروس سطح را به پایان رساند. در سال 1373 وارد [https://iki.ac.ir/node/4741 مؤسسه آموزشی و پژوهشی امام خمینی] (ره) شد در آن جا دروس فلسفه (استاد میرسپاه و [[فیاضی، غلامرضا|فیاضی]]) جامعهشناسی (استاد میرسپاه) روانشناسی (دکتر بهرامی) اقتصاد (استاد شاه نظری و مصباحی مقدم) علوم قرآنی (استاد محمود رجبی) و دیگر دروس مؤسسه را گذراند و پس از دو سال مرخصی تحصیلی، در تیرماه 1381 با مدرک کارشناسی ارشد الهیات فارغ التحصیل شد. سپس وارد دانشکده صدا و سیمای قم شد و از آن جا، در رشته ارتباطات، با گرایش تهیه کنندگی در اسفند 1382، کارشناسی ارشد خود را در رشته ارتباطات و گرایش تهیه کنندگی تلویزیون، اخذ نمود. | ||
رجایی پس از آن به نویسندگی، تدریس تلویزیون و تولید برنامههای تلویزیونی روی آورد. مجموعه برنامه تلویزیونی [[wikipedia:Istgah_(TV_series)#References|ایستگاه]]، میان برنامهای دو دقیقهای به تعداد 200 قسمت است که وی با تکنیک پیکسلیشن و [https://fa.wikipedia.org/wiki/%D9%BE%D9%88%DB%8C%D8%A7%D9%86%D9%85%D8%A7%DB%8C%DB%8C_%D9%85%D8%A7%D8%B3%D9%87%E2%80%8C%D8%A7%DB%8C پویانمایی ماسهای]، تولید نمود (طراح، محقق و نویسنده) که سالها از شبکههای سراسری پخش میشد. | رجایی پس از آن به نویسندگی، تدریس تلویزیون و تولید برنامههای تلویزیونی روی آورد. مجموعه برنامه تلویزیونی [[wikipedia:Istgah_(TV_series)#References|ایستگاه]]، میان برنامهای دو دقیقهای به تعداد 200 قسمت است که وی با تکنیک پیکسلیشن و [https://fa.wikipedia.org/wiki/%D9%BE%D9%88%DB%8C%D8%A7%D9%86%D9%85%D8%A7%DB%8C%DB%8C_%D9%85%D8%A7%D8%B3%D9%87%E2%80%8C%D8%A7%DB%8C پویانمایی ماسهای]، تولید نمود (طراح، محقق و نویسنده) که سالها از شبکههای سراسری پخش میشد. | ||
در سال 1387، به اصفهان عزیمت نموده و مشغول پژوهش در حوزه فلسفه علوم انسانی و نگارش کتاب شد. کتاب او زیر عنوان «آفرینندگی، تفکر جانبی و باور دینی» در سال 1395 منتشر گردید. این کتاب به موضوع «خلاقیت در تولید علم و مخاطرات آن با باورهای دینی» میپردازد. کتاب «فلسفۀ علم برای تبیین علوم انسانی اسلامی و ارتقاء نظام معرفتی حوزه» از آثار اوست که پس از سه سال پژوهش و نگارش در سال 1397، منتشر شد. وی در این کتاب به ارائۀ یک نظریۀ معرفت شناختی پرداخته است ([http://www.hamid-rajaei.com/tag/%D9%86%D8%B8%D8%B1%DB%8C%D9%87-%DA%A9%D9%87%DA%A9%D8%B4%D8%A7%D9%86-%D8%B3%D8%A7%D9%86%DB%8C-%D8%A8%D9%88%D8%AF%D9%86-%D8%B9%D9%84%D9%85/ نظریۀ ذّرهای کهکشانی]) و در پایان به مخاطرات نظام معرفتی حوزه پرداخته و زیر عنوان «تبیین یک نظام معرفتی خوب» راهکارهایی را برای ارتقاء نظام معرفتی حوزه بر پیشخوان نهاده است. | در سال 1387، به اصفهان عزیمت نموده و مشغول پژوهش در حوزه فلسفه علوم انسانی و نگارش کتاب شد. کتاب او زیر عنوان «آفرینندگی، تفکر جانبی و باور دینی» در سال 1395 منتشر گردید. این کتاب به موضوع «خلاقیت در تولید علم و مخاطرات آن با باورهای دینی» میپردازد. کتاب «فلسفۀ علم برای تبیین علوم انسانی اسلامی و ارتقاء نظام معرفتی حوزه» از دیگر آثار اوست که پس از سه سال پژوهش و نگارش در سال 1397، منتشر شد. وی در این کتاب به ارائۀ یک نظریۀ معرفت شناختی نوساختار پرداخته است ([http://www.hamid-rajaei.com/tag/%D9%86%D8%B8%D8%B1%DB%8C%D9%87-%DA%A9%D9%87%DA%A9%D8%B4%D8%A7%D9%86-%D8%B3%D8%A7%D9%86%DB%8C-%D8%A8%D9%88%D8%AF%D9%86-%D8%B9%D9%84%D9%85/ نظریۀ ذّرهای کهکشانی]) و در پایان به مخاطرات نظام معرفتی حوزه پرداخته و زیر عنوان «تبیین یک نظام معرفتی خوب» راهکارهایی را برای ارتقاء نظام معرفتی حوزه بر پیشخوان نهاده است. | ||
==اندیشهها== | ==اندیشهها== | ||
وی معتقد است که هر اندیشمندی حداقل در علوم انسانی (و حتی علوم یا بخش نظری یک رشتهی علمی نظری و تجربی مانند برخی مباحث فیزیک ذرّهای و کیهانشناسی نظری) لازم است افکار خود را به صورت منسجم در قالب یک «اندیشنامه» مرتب و منتشر نماید | وی معتقد است که هر اندیشمندی حداقل در علوم انسانی (و حتی علوم یا بخش نظری یک رشتهی علمی نظری و تجربی مانند برخی مباحث فیزیک ذرّهای و کیهانشناسی نظری) لازم است افکار خود را به صورت منسجم در قالب یک «اندیشنامه» مرتب و منتشر نماید خاصه اگر لازم باشد مفاهیم تازهای را بیافریند. چرا که اندیشنامه نویسی دستهبندی آراء و مباحثه عالمان را آسان می کند. | ||
رجایی [http://www.hamid-rajaei.com/galxy-like-theory-of-rajaei-2/ نظریه ذرهای-کهکشان سانی علم] (به انگلیسی:[https://polanco.jesuits-africa.education/jspui/bitstream/123456789/94/1/Epistemology%20-%20An%20Introduction%20to%20the%20Theory%20of%20Knowledge%20%28Suny%20Series%20in%20Philosophy%29.pdf The Galaxy-like & Partial match, Epistemological theory)]را مطرح نموده است. این نظریه به این اشاره دارد که کل دستآوردهای علمی بشر را یکپارچه و در تعامل با هم در نظر میگیرد. این نظریه را حمید رجایی (۱۹۸۰) در حوزه فلسفۀ علم مطرح نموده است. | |||
وی در تاریخ ۲۱ فروردین ۱۳۹۴ (مصادف با میلاد نوریّه سماوات سبع، حضرت فاطمه زهراء سلاماللهعلیها) پایگاه علمی طلوع مهر را تاسیس کرد. هدف رجایی از تأسیس این پایگاه، نشر اندیشنامه و فرهنگ نامه خودش (فرهنگ نامه رجاء) است.<ref>http://www.hamid-rajaei.com </ref> | |||
==آثار== | ==آثار== | ||
| خط ۷۹: | خط ۷۷: | ||
#راهکارهای گسترش فرهنگ مهدوی از طریق تلویزیون | #راهکارهای گسترش فرهنگ مهدوی از طریق تلویزیون | ||
#راهکارهای کاهش خشونت خانگی از طریق تلویزیون | #راهکارهای کاهش خشونت خانگی از طریق تلویزیون | ||
#آسیب شناسی آپارتمان نشینی (پژوهش رسانه ای) | |||
#شیوه های آموزش سبک زندگی به کودکان از طریق رسانه (پژوهش رسانه ای) | |||
| خط ۱۰۸: | خط ۱۰۸: | ||
[[فلسفۀ علم برای تولید علوم انسانی اسلامی و ارتقاء نظام معرفتی حوزه]] | [[فلسفۀ علم برای تولید علوم انسانی اسلامی و ارتقاء نظام معرفتی حوزه]] | ||
[[رده:زندگینامه]] | [[رده:زندگینامه]][[آفرینندگی، تفکر جانبی و باور دینی: (درآمدی به تولید علوم انسانی اسلامی)]] | ||