دروس آموزشی نهج‌البلاغه: تفاوت میان نسخه‌ها
Hbaghizadeh (بحث | مشارکتها) (صفحه‌ای تازه حاوی «{{جعبه اطلاعات کتاب | تصویر =NUR54905J1.jpg | عنوان =دروس آموزشي نهج البلاغه | عنوان‌های دیگر = |پدیدآورندگان | پدیدآوران = دشتي، محمد (نویسنده) |زبان | زبان = فارسي | کد کنگره = | موضوع = |ناشر | ناشر = مؤسسه فرهنگي تحقيقاتي اميرالمومنين (عليه السلام) |...» ایجاد کرد) |
Hbaghizadeh (بحث | مشارکتها) بدون خلاصۀ ویرایش |
||
| خط ۲۵: | خط ۲۵: | ||
| پیش از = | | پیش از = | ||
}} | }} | ||
'''دروس آموزشی نهج‌البلاغه'''تألیف محمد دشتی(۱۳۳۰-۱۳۸۰ش)، پژوهشی است در چگونگی و روش معرفی نهج البلاغه و آموزش آن، که با توضیحاتی در باره ضرورت پردازش نوین به منابع روایی آغاز شده و آن گاه به شناخت ویژگی‌های نهج‌البلاغه به عنوان پیش درآمد جهت ارائه طرح آموزش این کتاب پرداخته است. | '''دروس آموزشی نهج‌البلاغه''' تألیف محمد دشتی(۱۳۳۰-۱۳۸۰ش)، پژوهشی است در چگونگی و روش معرفی نهج البلاغه و آموزش آن، که با توضیحاتی در باره ضرورت پردازش نوین به منابع روایی آغاز شده و آن گاه به شناخت ویژگی‌های نهج‌البلاغه به عنوان پیش درآمد جهت ارائه طرح آموزش این کتاب پرداخته است. | ||
کتاب سه فصل دارد. فصل نخست در باره نهج‌البلاغه و ابعاد آن است. در این فصل ضرورت حدیث پژوهی و ویژگی‌های متون روایی شیعه و بازگشت به نهج‌البلاغه و آشنایی با امام علی(ع) سخنانی گفته شده و آن گاه وارد بخش دوم کتاب شده که در آن جامعیت نهج‌البلاغه و والایی مفاهیم آن، بررسی شده است. | کتاب سه فصل دارد. فصل نخست در باره نهج‌البلاغه و ابعاد آن است. در این فصل ضرورت حدیث پژوهی و ویژگی‌های متون روایی شیعه و بازگشت به نهج‌البلاغه و آشنایی با امام علی(ع) سخنانی گفته شده و آن گاه وارد بخش دوم کتاب شده که در آن جامعیت نهج‌البلاغه و والایی مفاهیم آن، بررسی شده است. | ||
نسخهٔ ۱۳ اوت ۲۰۲۳، ساعت ۲۱:۳۹
| دروس آموزشي نهج البلاغه | |
|---|---|
 | |
| پدیدآوران | دشتي، محمد (نویسنده) |
| ناشر | مؤسسه فرهنگي تحقيقاتي اميرالمومنين (عليه السلام) |
| مکان نشر | ايران - قم |
| سال نشر | 1389ش. |
| چاپ | دوم |
| شابک | 978-964-6422-14-8 |
| زبان | فارسي |
| کد کنگره | |
دروس آموزشی نهج‌البلاغه تألیف محمد دشتی(۱۳۳۰-۱۳۸۰ش)، پژوهشی است در چگونگی و روش معرفی نهج البلاغه و آموزش آن، که با توضیحاتی در باره ضرورت پردازش نوین به منابع روایی آغاز شده و آن گاه به شناخت ویژگی‌های نهج‌البلاغه به عنوان پیش درآمد جهت ارائه طرح آموزش این کتاب پرداخته است.
کتاب سه فصل دارد. فصل نخست در باره نهج‌البلاغه و ابعاد آن است. در این فصل ضرورت حدیث پژوهی و ویژگی‌های متون روایی شیعه و بازگشت به نهج‌البلاغه و آشنایی با امام علی(ع) سخنانی گفته شده و آن گاه وارد بخش دوم کتاب شده که در آن جامعیت نهج‌البلاغه و والایی مفاهیم آن، بررسی شده است.
در بحث از جامعیت نهج‌البلاغه، ارتباط آن با واقعیت ها، و جاودانگی در عین مظلومیت، و نقش آفرینی در قیام ها و فریادها ترسیم شده و نویسنده مباحث متعددی را در موضوع های مطرح شده یادآوری کرده و از ارزش اسناد و مدارک این کتاب و مصونیتش از تحریف و دلایل آن و والایی پیام ها و رسالتش سخن به میان آورده است.
بخش بعدی کتاب، در باره جاذبه نهج البلاغه و دلایل آن، در حدی که دانشمندان اسلامی و دوست و دشمن را شیفته خود کرده، می باشد.
فصل دوم، از اطلاعات مقدماتی و شناسایی و انتخاب موضوع ها و آشنایی با ابزار پژوهش در نهج البلاغه و نقش دانش های مقدماتی برای استفاده از نهج البلاغه بحث شده.
فصل پایانی این کتاب، مربوط به آشنایی با فنون پژوهش در نهج‌البلاغه است. در این فصل، فن سیاهه و خلاصه‌نویسی، مطلب یابی، طراحی، بایگانی، روش و مراحل پژوهش، ویژگی ها و موانع تحقیق در نهج‌البلاغه بررسی گردیده و نویسنده در زیر هر یک، به ترتیب مباحثی کوتاه و آموزشی را آورده است.[۱]
پانويس
- ↑ ر.ک: معاونت فرهنگی مجمع جهانی اهل‌بیت(ع)، ص177-178
منابع مقاله
معاونت فرهنگی مجمع جهانی اهل‌بیت(ع)، کتاب‌شناسی توصیفی اهل‌بیت علیهم‌السلام، قم، مرکز چاپ و نشر مجمع جهانی اهل‌بیت(ع)، چاپ اول، 1383ش.