سادات، محمدعلی: تفاوت میان نسخه‌ها - ویکی‌نور، دانشنامهٔ تخصصی

خط ۳۲:

~~«مهندس~~ محمدعلى ~~سادات»،~~ نويسنده و پژوهشگر ايرانى، در 1327ش، در تبريز به دنيا آمد. تحصيلات مقدماتى را تا پايان دوره متوسطه در زادگاه خود گذراند. در 1345ش، وارد دانشكده فنى تبريز شد و در 1350 فوق ليسانس در رشته مهندسى راه و ساختمان را دريافت كرد. در دوره دانشجويى از اعضاى فعال انجمن اسلامى دانشجويان بود و از همان زمان به موازات رشته تخصصى به مطالعه و تحصيل و تحقيق در علوم انسانى، به‌ويژه فلسفه و فرهنگ اسلامى پرداخت. در 1359 به دعوت وزارت آموزش و پرورش در حوزه تأليف كتب درسى و آموزش معلمان به فعاليت پرداخت.

'''مهندس محمدعلى سادات'''، نويسنده و پژوهشگر ايرانى، در 1327ش، در تبريز به دنيا آمد. تحصيلات مقدماتى را تا پايان دوره متوسطه در زادگاه خود گذراند. در 1345ش، وارد دانشكده فنى تبريز شد و در 1350 فوق ليسانس در رشته مهندسى راه و ساختمان را دريافت كرد. در دوره دانشجويى از اعضاى فعال انجمن اسلامى دانشجويان بود و از همان زمان به موازات رشته تخصصى به مطالعه و تحصيل و تحقيق در علوم انسانى، به‌ويژه فلسفه و فرهنگ اسلامى پرداخت. در 1359 به دعوت وزارت آموزش و پرورش در حوزه تأليف كتب درسى و آموزش معلمان به فعاليت پرداخت.

در اين دوره كتاب‌هاى بينش اسلامى دوره دبيرستان و برخى كتاب‌هاى درسى مراكز تربيت معلم، از جمله كتاب اخلاق اسلامى، كتاب درسى دانشگاه‌ها را تأليف كرد و به تدريس در دانشگاه‌هاى تهران از جمله دانشگاه اميركبير، [[طباطبایی، محمدحسین|علامه طباطبايى]]، امام حسين(ع) و شاهد و مراكز تربيت معلم پرداخت. در سال 1365 مدير گروه آموزش دين و سپس معاون علوم انسانى دفتر تأليف و برنامه‌ريزى كتب درسى در سال 1373 شد و ستاد نظارت بر حسن اجراى دروس دينى را راه‌اندازى كرد.

خط ۴۵:

1. زنده جاويدان و اعجاز جاويدان؛

#زنده جاويدان و اعجاز جاويدان؛

#سرمايه تاراج‌رفته؛

2. سرمايه تاراج‌رفته؛

#اصول و مبانى خداشناسى استدلالى؛

#مادى‌گرى يا هوچى‌گرى؛

3. اصول و مبانى خداشناسى استدلالى؛

#مبانى وحدت در امت اسلامى؛

#ترور شخصيت؛

4. مادى‌گرى يا هوچى‌گرى؛

#فلسفه حيات انسان؛

#مبانى اخلاق و تربيت اسلامى؛

5. مبانى وحدت در امت اسلامى؛

#بررسى تطبيقى مكتب‌ها؛

#آشنايى با مكتب‌ها و اصطلاحات سياسى؛

6. ترور شخصيت؛

#ويژگى‌هاى يك مربى؛

#بينش اسلامى سال اول دبيرستان (1360)؛

7. فلسفه حيات انسان؛

#بينش اسلامى سال دوم دبيرستان (1361)؛

#خصوصيات روح زن؛

8. مبانى اخلاق و تربيت اسلامى؛

#روش تدريس بينش اسلامى؛

#اخلاق اسلامى، كتاب درسى دانشگاه‌هاى سراسر كشور (1362)؛

9. بررسى تطبيقى مكتب‌ها؛

#خودسازى را از كجا آغاز كنيم؟؛

#توحيد استدلالى؛

~~10.~~ آشنايى با مكتب‌ها و اصطلاحات سياسى؛

#بينش اسلامى سال سوم دبيرستان؛

#بينش اسلامى سال چهارم دبيرستان؛

~~11.~~ ويژگى‌هاى يك مربى؛

#راهنماى معلم، ويژه معلمان دينى (1370)؛

#راهنماى پدران و مادران، شيوه‌هاى برخورد با كودكان؛

~~12.~~ بينش اسلامى سال اول دبيرستان (1360)؛

#راهنماى پدران و مادران، شيوه‌هاى برخورد با نوجوانان؛

#رفتار والدين با فرزندان؛

~~13.~~ بينش اسلامى سال دوم دبيرستان (1361)؛

#راهنماى همسران جوان؛

#تقوا از ديدگاه على(ع)؛

~~14.~~ خصوصيات روح زن؛

#ايران امروز.

~~15.~~ روش تدريس بينش اسلامى؛

~~16.~~ اخلاق اسلامى، كتاب درسى دانشگاه‌هاى سراسر كشور (1362)؛

~~17.~~ خودسازى را از كجا آغاز كنيم؟؛

~~18.~~ توحيد استدلالى؛

~~19.~~ بينش اسلامى سال سوم دبيرستان؛

~~20.~~ بينش اسلامى سال چهارم دبيرستان؛

~~21.~~ راهنماى معلم، ويژه معلمان دينى (1370)؛

~~22.~~ راهنماى پدران و مادران، شيوه‌هاى برخورد با كودكان؛

~~23.~~ راهنماى پدران و مادران، شيوه‌هاى برخورد با نوجوانان؛

~~24.~~ رفتار والدين با فرزندان؛

~~25.~~ راهنماى همسران جوان؛

~~26.~~ تقوا از ديدگاه على(ع)؛

~~27.~~ ايران امروز.