درسهایی از نهج‌البلاغه: تفاوت میان نسخه‌ها

    از ویکی‌نور
    بدون خلاصۀ ویرایش
    جز (جایگزینی متن - 'ابی طالب' به 'ابی‌طالب')
    برچسب‌ها: ویرایش همراه ویرایش از وبگاه همراه
     
    (۱۰ نسخهٔ میانی ویرایش شده توسط ۴ کاربر نشان داده نشد)
    خط ۱: خط ۱:
    {{جعبه اطلاعات کتاب
    {{جعبه اطلاعات کتاب
    | تصویر =NUR55910J1.jpg
    | تصویر =NUR55910J1.jpg
    | عنوان = درسهایی از نهج البلاغه
    | عنوان = درسهایی از نهج‌البلاغه
    | عنوان‌های دیگر = نهج‌البلاغه. فارسی - عربی. شرح
    | عنوان‌های دیگر = نهج‌البلاغه. فارسی - عربی. شرح
    | پدیدآورندگان
    | پدیدآورندگان
    خط ۱۰: خط ۱۰:
    | زبان = عربی - فارسی
    | زبان = عربی - فارسی
    | کد کنگره =  /م8د4 38/23 BP  
    | کد کنگره =  /م8د4 38/23 BP  
    | موضوع =علی بن ابی طالب(ع)، امام اول، 23 قبل از هجرت - 40ق. نهج البلاغه - نقد و تفسیر - علی بن ابی طالب(ع)، امام اول، 23 قبل از هجرت - 40ق. نهج البلاغه - خطبه‎‌‌ها
    | موضوع =علی بن ابی‌طالب(ع)، امام اول، 23 قبل از هجرت - 40ق. نهج‌البلاغه - نقد و تفسیر - علی بن ابی‌طالب(ع)، امام اول، 23 قبل از هجرت - 40ق. نهج‌البلاغه - خطبه‎‌‌ها
    |ناشر  
    |ناشر  
    | ناشر = سرايی
    | ناشر = سرايی
    خط ۲۵: خط ۲۵:
    | پیش از =  
    | پیش از =  
    }}
    }}
    '''درسهایی از نهج‌البلاغه''' عنوان اثری است 15 جلدی از [[منتظری، حسینعلی|حسینعلی منتظری]] با موضوع روایات اسلامی. همانطور که از عنوان این اثر پیداست، کتاب درباره شرح و توضیح نهج‌البلاغه است.
    '''درس‌هایی از نهج‌ البلاغه'''، عنوان اثری است 15 جلدی از [[منتظری، حسینعلی|حسینعلی منتظری]] در شرح و توضیح نهج‌البلاغه.


    در مقدمه جلد اول کتاب درباره آن می‌خوانیم: هنگامى كه من خطبه 216 را تدريس مى‌كردم گفتم: من به عنوان يك عالم شيعه شرمنده‌ام كه اوّلين بار است اين خطبه را مى‌خوانم در حالى كه يك عالم سنّى‌مذهب([[ابن ابی‌الحدید، عبدالحمید بن هبةالله|ابن ابی‌الحدید]]) مى‌گويد: من از پنجاه سال پيش تا حال بيش از هزار بار اين خطبه را خوانده‌ام.
    ==ویژگی‌ها و امتیازات این شرح==
    # نحوه طرح مباحث: چون تدریس مطالب این کتاب برای عموم بوده، نه برای خواص – این سلسله درس‌ها نخست برای همگان از صدا و سیمای سراسری، سپس برای مراجعین و مردم عادی در محل تدریس مرحوم شارح ارائه می‌شد - از ورود به بحث‌های تخصصی و پیچیده اجتناب شده است، ولی مباحث به‌گونه‌ای عرضه شده که عوام بفهمند و خواص بپسندند؛ لذا مباحث پیچیده نیز در نهایت روانی و سلاست بیان شده‌اند.
    # جامعیت: ازآنجاکه شارح محترم، خود در متن مبارزه، در مقام علمیت و فقاهت، در متن سیاست و حکومت، در کنار منتقدین و در وادی تهذیب بوده، به سبب شباهتی افزون‌تر، درکی عمیق‌تر از کلام و رفتار امام علی(ع) داشته؛ برخلاف غالب شارحان نهج‌البلاغه که یک بُعدی بوده‌اند (یا عالم فقط یا عارف فقط یا سیاستمدار فقط یا...)، اما شارح محترم این کتاب از جامعیتی برخوردار بوده که به او توانایی درک و تبیین ابعاد نهفته نهج‌البلاغه را بخشیده است.
    # واژه‌شناسی و ریشه‌یابی لغات: شارح، فراتر از واژه‌شناسی، واژه‌شکافی کرده است. ریشه‌یابی لغات و معانی گوناگون آن، در سراسر کتاب به‌کرات دیده می‌شود.
    # نقد اقوال: شارح در مواردی برای تمییز معنا و مفهوم عبارت، به سایر نسخه‌های نهج‌البلاغه نیز مراجعه کرده و تفاوت‌های جزیی میان کلمات و عبارات را مد نظر قرار داده است. وی با بسیاری از نقل قول‌ها از شارحان دیگر نهج‌البلاغه نیز برخورد نقادانه داشته است.
    # تتبع‌ورزی در منابع.
    # روان بودن، در عین عمیق بودن.
    # درسی بودن.
    # بعد عرفانی.
    # بعد تاریخی.
    # بعد جامعه‌شناسی معرفت: در بخش‌هایی از کتاب حاضر، نکات مهم و جالبی از نظر جامعه‌شناسی معرفت مطرح شده است<ref>ر.ک: مقدمه عمادالدین باقی (سخنی چند درباره شرح نهج‌البلاغه)، ج1، 47-60</ref>.


    هنوز حقايق و رموز نهج‌البلاغه در بخش‌هاى معارف اصيل الهى و فلسفۀ خلقت و اخلاق فردى و اجتماعى و روش حكومت و روابط‍‌ بين حكّام و مردم... همچنان ناشناخته و يا در مقام عمل مهجور مانده است. تفكر و عمل فردى و اجتماعى شيفتگان آن حضرت با اصول و ارزشهاى مندرج در اين كتاب شريف هنوز فاصلۀ زيادى دارد؛ تنها نامۀ مهم آن حضرت به مالك اشتر در روش كشوردارى و ادارۀ جامعه اگر مبنا و چارچوبى براى حكومت دينى ما قرار گرفته بود به‌يقين جامعۀ امروز ما وضع ديگر و بهترى داشت و ما شاهد اين همه ضايعات و دست‌آوردهاى منفى نبوديم.
    شارح محترم در پیشگفتار خویش نکات ارزنده‌ای را خاطرنشان کرده است؛ از جمله:
     
    # هنوز حقایق و رموز نهج‌ البلاغه در بخش‌هاى معارف اصیل الهى و فلسفه خلقت و اخلاق فردى و اجتماعى و روش حکومت و روابط‍‌ بین حکام و مردم... همچنان ناشناخته و یا در مقام عمل مهجور مانده است. تفکر و عمل فردى و اجتماعى شیفتگان آن حضرت با اصول و ارزش‌هاى مندرج در این کتاب شریف هنوز فاصله زیادى دارد؛ تنها نامه مهم آن حضرت به مالک اشتر در روش کشوردارى و اداره جامعه اگر مبنا و چارچوبى براى حکومت دینى ما قرار گرفته بود، به‌یقین جامعه امروز ما وضع دیگر و بهترى داشت و ما شاهد این همه ضایعات و دستاوردهاى منفى نبودیم.
    رفع نقيصۀ فوق بر عهدۀ حوزه‌هاى علميه و علما و دانشمندان اسلامى است. بجاست نهج‌البلاغه در برنامه‌هاى درسهاى حوزوى گنجانده شود و بزرگان حوزه متصدّى تدريس و ترويج آن گردند... .<ref>ر.ک: مقدمه کتاب، ج1، ص66-67</ref>
    # رفع نقیصه فوق برعهده حوزه‌هاى علمیه و علما و دانشمندان اسلامى است. بجاست نهج‌ البلاغه در برنامه‌هاى درس‌هاى حوزوى گنجانده شود و بزرگان حوزه متصدّى تدریس و ترویج آن گردند<ref>ر.ک: پیشگفتار، همان، ص66-67</ref>.
     
    پس از پيروزى انقلاب همزمان با شركت اينجانب در مجلس خبرگان قانون اساسى با پيشنهاد برخى مسئولين وقتِ‌ صدا و سيما موفق شدم قسمت‌هاى مختلفى از خطبه‌ها و نامه‌هاى نهج‌البلاغه را به شكل ساده و در سطح عمومى طى جلسه‌هاى هفتگى تدريس نمايم كه همزمان براى عموم پخش مى‌شد. پس از انتشار درسها از صدا و سيما، حزب جمهورى اسلامى و مركز جهانى علوم اسلامى هر كدام جداگانه به چاپ قسمت‌هايى از آن مباحث اقدام نمودند. و بالاخره تدريس اينجانب ادامه پيدا كرد تا اين كه با پيشنهاد و اقدام برخى دوستان نوارهاى درسها پياده شد و پس از بازبينى در معرض چاپ قرار گرفت. و چون تدريس به منظور استفادۀ عمومى بود، از بسط‍‌ مطالب و بيان مسائل مشكل و دقيق خوددارى مى‌شد.<ref>ر.ک: همان، ج1، ص68</ref>
     
    چاپهای مختلفی در طی سالهای مختلف از این اثر صورت گرفته که تعداد مجلدات در هر چاپ متفاوت است؛ چاپ حاضر مربوط به انتشارات سرایی در سال 1395 است.<ref>ر.ک: شناسنامه کتاب، ج1، ص4</ref>


    ==پانویس==
    ==پانویس==
    <references />
    <references/>


    ==منبع مقاله==
    ==منابع مقاله==
    پیشگفتار کتاب در جلد اول.
    مقدمه عمادالدین باقی و پیشگفتار.


    ==وابسته‌ها==
    ==وابسته‌ها==
    {{وابسته‌ها}}
    {{وابسته‌ها}}
    [[درس‌هایی از نهج‌البلاغه]]
    [[رده:کتاب‌شناسی]]
    [[رده:کتاب‌شناسی]]
    [[رده:اسلام، عرفان، غیره]]
    [[رده:سرگذشت‌نامه‌ها]]
    [[رده:سرگذشت‌نامه‌های فردی]]
    [[رده:ائمه اثنی عشر (دوازده امام)]]
    [[رده:حالات فردی]]
    [[رده:امام علی(ع)]]
    [[رده:مقالات آبان 01 یقموری]]
    [[رده:مقالات آبان 01 یقموری]]
    [[رده:مقالات برگشتی یقموری]]
    [[رده:مقالات بازبینی شده دی 01]]
    [[رده:مقالات بازبینی نشده2]]
    [[رده:مقالات بازبینی شده بهمن 01]]
    [[رده:مقالات بازبینی شده2 آبان 1401]]

    نسخهٔ کنونی تا ‏۲۳ ژوئیهٔ ۲۰۲۴، ساعت ۰۰:۲۹

    درسهایی از نهج‌البلاغه
    درسهایی از نهج‌البلاغه
    پدیدآورانمنتظری، حسینعلی (نويسنده) امام علی علیه‌السلام (نويسنده)
    عنوان‌های دیگرنهج‌البلاغه. فارسی - عربی. شرح
    ناشرسرايی
    مکان نشرایران - تهران
    سال نشر1395ش - 1397ش
    چاپ3
    شابک978-964-7362-34-4
    موضوععلی بن ابی‌طالب(ع)، امام اول، 23 قبل از هجرت - 40ق. نهج‌البلاغه - نقد و تفسیر - علی بن ابی‌طالب(ع)، امام اول، 23 قبل از هجرت - 40ق. نهج‌البلاغه - خطبه‎‌‌ها
    زبانعربی - فارسی
    تعداد جلد15
    کد کنگره
    /م8د4 38/23 BP
    نورلایبمطالعه و دانلود pdf

    درس‌هایی از نهج‌ البلاغه، عنوان اثری است 15 جلدی از حسینعلی منتظری در شرح و توضیح نهج‌البلاغه.

    ویژگی‌ها و امتیازات این شرح

    1. نحوه طرح مباحث: چون تدریس مطالب این کتاب برای عموم بوده، نه برای خواص – این سلسله درس‌ها نخست برای همگان از صدا و سیمای سراسری، سپس برای مراجعین و مردم عادی در محل تدریس مرحوم شارح ارائه می‌شد - از ورود به بحث‌های تخصصی و پیچیده اجتناب شده است، ولی مباحث به‌گونه‌ای عرضه شده که عوام بفهمند و خواص بپسندند؛ لذا مباحث پیچیده نیز در نهایت روانی و سلاست بیان شده‌اند.
    2. جامعیت: ازآنجاکه شارح محترم، خود در متن مبارزه، در مقام علمیت و فقاهت، در متن سیاست و حکومت، در کنار منتقدین و در وادی تهذیب بوده، به سبب شباهتی افزون‌تر، درکی عمیق‌تر از کلام و رفتار امام علی(ع) داشته؛ برخلاف غالب شارحان نهج‌البلاغه که یک بُعدی بوده‌اند (یا عالم فقط یا عارف فقط یا سیاستمدار فقط یا...)، اما شارح محترم این کتاب از جامعیتی برخوردار بوده که به او توانایی درک و تبیین ابعاد نهفته نهج‌البلاغه را بخشیده است.
    3. واژه‌شناسی و ریشه‌یابی لغات: شارح، فراتر از واژه‌شناسی، واژه‌شکافی کرده است. ریشه‌یابی لغات و معانی گوناگون آن، در سراسر کتاب به‌کرات دیده می‌شود.
    4. نقد اقوال: شارح در مواردی برای تمییز معنا و مفهوم عبارت، به سایر نسخه‌های نهج‌البلاغه نیز مراجعه کرده و تفاوت‌های جزیی میان کلمات و عبارات را مد نظر قرار داده است. وی با بسیاری از نقل قول‌ها از شارحان دیگر نهج‌البلاغه نیز برخورد نقادانه داشته است.
    5. تتبع‌ورزی در منابع.
    6. روان بودن، در عین عمیق بودن.
    7. درسی بودن.
    8. بعد عرفانی.
    9. بعد تاریخی.
    10. بعد جامعه‌شناسی معرفت: در بخش‌هایی از کتاب حاضر، نکات مهم و جالبی از نظر جامعه‌شناسی معرفت مطرح شده است[۱].

    شارح محترم در پیشگفتار خویش نکات ارزنده‌ای را خاطرنشان کرده است؛ از جمله:

    1. هنوز حقایق و رموز نهج‌ البلاغه در بخش‌هاى معارف اصیل الهى و فلسفه خلقت و اخلاق فردى و اجتماعى و روش حکومت و روابط‍‌ بین حکام و مردم... همچنان ناشناخته و یا در مقام عمل مهجور مانده است. تفکر و عمل فردى و اجتماعى شیفتگان آن حضرت با اصول و ارزش‌هاى مندرج در این کتاب شریف هنوز فاصله زیادى دارد؛ تنها نامه مهم آن حضرت به مالک اشتر در روش کشوردارى و اداره جامعه اگر مبنا و چارچوبى براى حکومت دینى ما قرار گرفته بود، به‌یقین جامعه امروز ما وضع دیگر و بهترى داشت و ما شاهد این همه ضایعات و دستاوردهاى منفى نبودیم.
    2. رفع نقیصه فوق برعهده حوزه‌هاى علمیه و علما و دانشمندان اسلامى است. بجاست نهج‌ البلاغه در برنامه‌هاى درس‌هاى حوزوى گنجانده شود و بزرگان حوزه متصدّى تدریس و ترویج آن گردند[۲].

    پانویس

    1. ر.ک: مقدمه عمادالدین باقی (سخنی چند درباره شرح نهج‌البلاغه)، ج1، 47-60
    2. ر.ک: پیشگفتار، همان، ص66-67

    منابع مقاله

    مقدمه عمادالدین باقی و پیشگفتار.

    وابسته‌ها