التربية الذاتية القيادية النموذجية و مضاعفة الإنتاجية: تفاوت میان نسخه‌ها

    از ویکی‌نور
    جز (جایگزینی متن - '| پس از = | پیش از = }} ' به '| پس از = | پیش از = }}')
    جز (جایگزینی متن - 'تربیت اسلامی (ابهام زدایی)' به 'تربیت اسلامی (ابهام‌زدایی)')
     
    (۲۷ نسخهٔ میانی ویرایش شده توسط ۵ کاربر نشان داده نشد)
    خط ۱: خط ۱:
    {{جعبه اطلاعات کتاب
    {{جعبه اطلاعات کتاب
    | تصویر =NUR25037J1.jpg
    | تصویر =NUR25037J1.jpg
    | عنوان =‏التربية الذاتية القيادية النموذجية و مضاعفة الإنتاجية
    | عنوان =‏التربية الذاتية القيادية النموذجية و مضاعفة الإنتاجیة
    | عنوان‌های دیگر =
    | عنوان‌های دیگر =
    |پدیدآورندگان  
    |پدیدآورندگان  
    | پدیدآوران =  
    | پدیدآوران =  
    [[يالجن، مقداد]] (نويسنده)
    [[یالجن، مقداد]] (نویسنده)


    |زبان  
    |زبان  
    خط ۲۲: خط ۲۱:
    | چاپ =1
    | چاپ =1
    | شابک =9960-844-75-7
    | شابک =9960-844-75-7
    | تعداد جلد =1
    | تعداد جلد =1
    | کتابخانۀ دیجیتال نور =25037
    | کتابخوان همراه نور =25037
    | کد پدیدآور =
    | کد پدیدآور =
    | پس از =
    | پس از =
    | پیش از =
    | پیش از =
    }}
    }}  
    '''التربیة الذاتیة القیادیة النموذجیة و مضاعفة الإنتاجیة'''، اثر مقداد یالجن، پژوهشی است پیرامون تربیت و پرورش خویش از طریق شناخت و تطبیق اسلوب‌های ویژه این نوع تربیت که به زبان عربی و در دوران معاصر نوشته شده است.
    {{کاربردهای دیگر|تربیت اسلامی (ابهام‌زدایی)}}
     
    '''التربیة الذاتیة القیادیة النموذجیة و مضاعفة الإنتاجیة'''، <ref>خویش‌تربیتی مدیریتی آرمانی و بازده مضاعف</ref> اثر [[یالجن، مقداد|مقداد یالجن]]، پژوهشی است پیرامون تربیت و پرورش خویش از طریق شناخت و تطبیق اسلوب‌های ویژه این نوع تربیت که به زبان عربی و در دوران معاصر نوشته شده است.
    == ساختار ==


    ==ساختار==
    مطالب کتاب در شانزده فصل و یک خاتمه تنظیم شده است.
    مطالب کتاب در شانزده فصل و یک خاتمه تنظیم شده است.


    نویسنده، مطالب را تحت عناوین مختلفی، به صورت علمی و پژوهشی، دسته بندی کرده و مباحث تحت هر عنوان را با شماره گذاری، از یکدیگر تفکیک نموده است؛ به گونه ای که یادگیری، بررسی، تحقیق و حفظ کردن آن‌ها برای خواننده، آسان می‌باشد.
    نویسنده، مطالب را تحت عناوین مختلفی، به صورت علمی و پژوهشی، دسته‌بندی کرده و مباحث تحت هر عنوان را با شماره گذاری، از یکدیگر تفکیک نموده است؛ به گونه‌ای که یادگیری، بررسی، تحقیق و حفظ کردن آن‌ها برای خواننده، آسان می‌باشد.


    == گزارش محتوا ==
    ==گزارش محتوا==
    فصل اول، دربردارنده مباحث مقدماتی بوده و مدخلی است بر تربیت ذاتی. ازاین رو ابتدا به اهمیت تربیت ذاتی اشاره گردیده و اسالیب و روش‌های عمومی تربیت ذاتی و چگونگی تغییر عادات و بهبود و اصلاح آن‌ها، توضیح داده شده است.<ref>ر.ک: متن کتاب، ص7-14</ref>
    فصل اول، دربردارنده مباحث مقدماتی بوده و مدخلی است بر تربیت ذاتی. ازاین رو ابتدا به اهمیت تربیت ذاتی اشاره گردیده و اسالیب و روش‌های عمومی تربیت ذاتی و چگونگی تغییر عادات و بهبود و اصلاح آن‌ها، توضیح داده شده است.<ref>[https://www.noorlib.ir/View/fa/Book/BookView/Image/34593/1/7 ر.ک: متن کتاب، ص7-14]</ref>


    در فصل دوم، طریقه کشف قابلیت‌های ذاتی و اهمیت و روش‌های توسعه آن، توضیح داده شده است. قابلیت‌ها و توانایی‌های عقلی؛ بدنی؛ اخلاقی و ارزشی؛ عاطفی؛ فکری؛ علوم و معارف؛ ارادی؛ انگیزه‌های فطری و حیاتی؛ عمل بر وفق حکمت؛ قناعت و اقناع و توانایی‌های روحی از جمله مطالب این فصل می‌باشد.<ref>ر.ک: همان، ص25-73</ref>
    در فصل دوم، طریقه کشف قابلیت‌های ذاتی و اهمیت و روش‌های توسعه آن، توضیح داده شده است. قابلیت‌ها و توانایی‌های عقلی؛ بدنی؛ اخلاقی و ارزشی؛ عاطفی؛ فکری؛ علوم و معارف؛ ارادی؛ انگیزه‌های فطری و حیاتی؛ عمل بر وفق حکمت؛ قناعت و اقناع و توانایی‌های روحی از جمله مطالب این فصل می‌باشد.<ref>[https://www.noorlib.ir/View/fa/Book/BookView/Image/34593/1/25 ر.ک: همان، ص25-73]</ref>


    در فصل سوم، تشخیص استعدادهای خلاق و روش‌های توسعه آن توضیح داده شده.<ref>ر.ک: همان، ص77-87</ref>و در فصل چهارم، روش‌های توسعه مهارت‌ها و شایستگی‌های شخصی توضیح داده شده است. توضیح روش‌های کنترل خود و خودرهبری؛ تأثیر و رهبری دیگران؛ پیگیری و تحقق خواسته‌ها؛ نوشتن کتاب‌ها و مطالب مؤثر؛ مواجهه با منتقدین؛ تجهیز عقل و... از جمله مطالب این فصل می‌باشد.<ref>ر.ک: همان، ص91-103</ref>
    در فصل سوم، تشخیص استعدادهای خلاق و روش‌های توسعه آن توضیح داده شده.<ref>[https://www.noorlib.ir/View/fa/Book/BookView/Image/34593/1/77 ر.ک: همان، ص77-87]</ref>و در فصل چهارم، روش‌های توسعه مهارت‌ها و شایستگی‌های شخصی توضیح داده شده است. توضیح روش‌های کنترل خود و خودرهبری؛ تأثیر و رهبری دیگران؛ پیگیری و تحقق خواسته‌ها؛ نوشتن کتاب‌ها و مطالب مؤثر؛ مواجهه با منتقدین؛ تجهیز عقل و... از جمله مطالب این فصل می‌باشد.<ref>[https://www.noorlib.ir/View/fa/Book/BookView/Image/34593/1/91 ر.ک: همان، ص91-103]</ref>


    در فصل پنجم، به منظور بررسی راه‌های رسیدن به خوشبختی و سعادت، ابتدا مفهوم «صناعة السعادة» توضیح داده شده و به اهمیت و آفات آن، اشاره گردیده است.<ref>ر.ک: همان، ص109-118</ref>
    در فصل پنجم، به منظور بررسی راه‌های رسیدن به خوشبختی و سعادت، ابتدا مفهوم «صناعة السعادة» توضیح داده شده و به اهمیت و آفات آن، اشاره گردیده است.<ref>[https://www.noorlib.ir/View/fa/Book/BookView/Image/34593/1/109 ر.ک: همان، ص109-118]</ref>


    نویسنده در فصل ششم، به بحث پیرامون چگونگی به دست آوردن مهارت‌های خلاق و حکمت در ساخت راه حل برای مشکلات، پرداخته.<ref>ر.ک: همان، ص131-146</ref>و در فصل هفتم، اصول خودرهبری را توضیح داده است.<ref>ر.ک: همان، ص153-160</ref>
    نویسنده در فصل ششم، به بحث پیرامون چگونگی به دست آوردن مهارت‌های خلاق و حکمت در ساخت راه حل برای مشکلات، پرداخته.<ref>[https://www.noorlib.ir/View/fa/Book/BookView/Image/34593/1/131 ر.ک: همان، ص131-146]</ref>و در فصل هفتم، اصول خودرهبری را توضیح داده است.<ref>[https://www.noorlib.ir/View/fa/Book/BookView/Image/34593/1/153 ر.ک: همان، ص153-160]</ref>


    در فصل هشتم، به دنبال توضیح روش‌های ساختن یک شخصیت قوی، مؤثر و متمایز، ابتدا مفهوم شخصیت تشریح گردیده و سپس به بحث پیرامون الگوهای شخصیتی و نظریه‌ها و ویژگی‌های مربوط به آن، پرداخته شده است.<ref>ر.ک: همان، ص163-179</ref>
    در فصل هشتم، به دنبال توضیح روش‌های ساختن یک شخصیت قوی، مؤثر و متمایز، ابتدا مفهوم شخصیت تشریح گردیده و سپس به بحث پیرامون الگوهای شخصیتی و نظریه‌ها و ویژگی‌های مربوط به آن، پرداخته شده است.<ref>[https://www.noorlib.ir/View/fa/Book/BookView/Image/34593/1/163 ر.ک: همان، ص163-179]</ref>


    در فصل نهم، اکتساب حکمت و صفات انسان حکیم توضیح داده شده است که از جمله این صفات، عبارتند از:
    در فصل نهم، اکتساب حکمت و صفات انسان حکیم توضیح داده شده است که از جمله این صفات، عبارتند از:
    #به تأخیر نینداختن کار امروز به فردا.
    #به تأخیر نینداختن کار امروز به فردا.
    #تنظیم اعمال برحسب اهمیت و ارزش و پرداختن به امور مهم تر.
    #تنظیم اعمال برحسب اهمیت و ارزش و پرداختن به امور مهم‌تر.
    #تنظیم و ترتیب واجبات دینی برحسب ترتیب احکام آن‌ها.
    #تنظیم و ترتیب واجبات دینی برحسب ترتیب احکام آن‌ها.
    #داشتن وجدان و ضمیری زنده و آگاه.
    #داشتن وجدان و ضمیری زنده و آگاه.
    #عدم پذیرش مسئولیت اعمالی که قادر به انجام آن نیست.
    #عدم پذیرش مسئولیت اعمالی که قادر به انجام آن نیست.
    #صرف مال و وقت در امور صحیح و....<ref>ر.ک: همان، ص189</ref>
    #صرف مال و وقت در امور صحیح و...<ref>[https://www.noorlib.ir/View/fa/Book/BookView/Image/34593/1/189 ر.ک: همان، ص189]</ref>


    فصل دهم، مواد و روش‌های آموزش و تمرین خودرهبری را در خود جای داده.<ref>ر.ک: همان، ص199-214</ref>و فصل یازدهم، تزکیه نفس و پیراستن آن از رذائل و آراستن آن به فضایل اخلاقی را شامل شده است. از جمله مباحث این فصل عبارتند از: اهمیت تزکیه نفس و دوری از رذائل و تخلیه آن از حسد، منیت و دشمنی و پیراستن آن با اخلاص، صدق نیت و اراده خیر داشتن.<ref>ر.ک: همان، ص219-234</ref>
    فصل دهم، مواد و روش‌های آموزش و تمرین خودرهبری را در خود جای داده.<ref>[https://www.noorlib.ir/View/fa/Book/BookView/Image/34593/1/199 ر.ک: همان، ص199-214]</ref>و فصل یازدهم، تزکیه نفس و پیراستن آن از رذائل و آراستن آن به فضایل اخلاقی را شامل شده است. از جمله مباحث این فصل عبارتند از: اهمیت تزکیه نفس و دوری از رذائل و تخلیه آن از حسد، منیت و دشمنی و پیراستن آن با اخلاص، صدق نیت و اراده خیر داشتن.<ref>[https://www.noorlib.ir/View/fa/Book/BookView/Image/34593/1/219 ر.ک: همان، ص219-234]</ref>


    در فصل دوازدهم، روش‌های موفق آشتی و اصلاح در میان مردم توضیح داده شده.<ref>ر.ک: همان، ص237-248</ref>و فصل سیزدهم، معیارهای شناخت و اهمیت تفکر سالم و سدید و فکر خاطی و مخاطرات آن را در خود جای داده است.<ref>ر.ک: همان، ص253-272</ref>
    در فصل دوازدهم، روش‌های موفق آشتی و اصلاح در میان مردم توضیح داده شده.<ref>[https://www.noorlib.ir/View/fa/Book/BookView/Image/34593/1/237 ر.ک: همان، ص237-248]</ref>و فصل سیزدهم، معیارهای شناخت و اهمیت تفکر سالم و سدید و فکر خاطی و مخاطرات آن را در خود جای داده است.<ref>[https://www.noorlib.ir/View/fa/Book/BookView/Image/34593/1/253 ر.ک: همان، ص253-272]</ref>


    در دو فصل بعدی نیز به ترتیب، اسرار حفظ انرژی حیاتی، جوانی و بهره وری.<ref>ر.ک: همان، ص279-289</ref>و آموزش و پرورش و تربیت انسانی، در پرتو تعلیم و تربیت اسلامی توضیح داده شده است.<ref>ر.ک: همان، ص293-300</ref>
    در دو فصل بعدی نیز به ترتیب، اسرار حفظ انرژی حیاتی، جوانی و بهره وری.<ref>[https://www.noorlib.ir/View/fa/Book/BookView/Image/34593/1/279 ر.ک: همان، ص279-289]</ref>و آموزش و پرورش و تربیت انسانی، در پرتو تعلیم و تربیت اسلامی توضیح داده شده است.<ref>[https://www.noorlib.ir/View/fa/Book/BookView/Image/34593/1/293 ر.ک: همان، ص293-300]</ref>


    فصل شانزدهم، نیز نکات عمومی مهم را در خود جای داده است که برخی از آن‌ها عبارتند از: شناسایی روش‌های حس شیرینی‌های زندگی معنوی و روحانی؛ مقاومت در برابر فراموشی و یادآوری مطالب؛ دستیابی به صداقت؛ شناخت امراض و ناهنجاری‌های اجتماعی و چگونگی انتشار و گسترش آن‌ها در افراد و چگونگی مقابله با آن‌ها و....<ref>ر.ک: همان، ص311-336</ref>
    فصل شانزدهم، نیز نکات عمومی مهم را در خود جای داده است که برخی از آن‌ها عبارتند از: شناسایی روش‌های حس شیرینی‌های زندگی معنوی و روحانی؛ مقاومت در برابر فراموشی و یادآوری مطالب؛ دستیابی به صداقت؛ شناخت امراض و ناهنجاری‌های اجتماعی و چگونگی انتشار و گسترش آن‌ها در افراد و چگونگی مقابله با آن‌ها و...<ref>[https://www.noorlib.ir/View/fa/Book/BookView/Image/34593/1/311 ر.ک: همان، ص311-336]</ref>


    خاتمه، به مهم ترین نتایج بحث و توصیه‌های نویسنده اختصاص یافته است.<ref>ر.ک: همان، ص336</ref>
    خاتمه، به مهم‌ترین نتایج بحث و توصیه‌های نویسنده اختصاص یافته است.<ref>[https://www.noorlib.ir/View/fa/Book/BookView/Image/34593/1/336 ر.ک: همان، ص336]</ref>


    == وضعیت کتاب ==
    == وضعیت کتاب ==
    فهرست مطالب و منابع و مصادر مورد استفاده نویسنده، در انتهای کتاب آمده است.
    فهرست مطالب و منابع و مصادر مورد استفاده نویسنده، در انتهای کتاب آمده است.


    در پاورقی‌ها، علاوه بر ذکر منابع.<ref>ر.ک: پاورقی، ص77</ref>، به توضیح و تشریح برخی از مطالب متن پرداخته شده است.<ref>ر.ک: همان، ص123</ref>
    در پاورقی‌ها، علاوه بر ذکر منابع.<ref>[https://www.noorlib.ir/View/fa/Book/BookView/Image/34593/1/77 ر.ک: پاورقی، ص77]</ref>، به توضیح و تشریح برخی از مطالب متن پرداخته شده است.<ref>[https://www.noorlib.ir/View/fa/Book/BookView/Image/34593/1/123 ر.ک: همان، ص123]</ref>


    ==پانویس ==
    ==پانویس==
    <references />
    <references />


    == منابع مقاله ==
    ==منابع مقاله==
    مقدمه و متن کتاب.
    مقدمه و متن کتاب.


    == وابسته‌ها ==
    ==وابسته‌ها==
    {{وابسته‌ها}}


    [[رده:کتاب‌شناسی]]
    [[رده:کتاب‌شناسی]]

    نسخهٔ کنونی تا ‏۳۰ اوت ۲۰۲۴، ساعت ۱۸:۵۸

    ‏التربية الذاتية القيادية النموذجية و مضاعفة الإنتاجیة
    التربية الذاتية القيادية النموذجية و مضاعفة الإنتاجية
    پدیدآورانیالجن، مقداد (نویسنده)
    ناشردار عالم الکتب
    مکان نشرعربستان - رياض
    سال نشر2004م , 1425ق
    چاپ1
    شابک‎9960-844-75-7
    زبانعربی
    تعداد جلد1
    نورلایبمطالعه و دانلود pdf
    برای دیگر کاربردها، تربیت اسلامی (ابهام‌زدایی) را ببینید.

    التربیة الذاتیة القیادیة النموذجیة و مضاعفة الإنتاجیة، [۱] اثر مقداد یالجن، پژوهشی است پیرامون تربیت و پرورش خویش از طریق شناخت و تطبیق اسلوب‌های ویژه این نوع تربیت که به زبان عربی و در دوران معاصر نوشته شده است.

    ساختار

    مطالب کتاب در شانزده فصل و یک خاتمه تنظیم شده است.

    نویسنده، مطالب را تحت عناوین مختلفی، به صورت علمی و پژوهشی، دسته‌بندی کرده و مباحث تحت هر عنوان را با شماره گذاری، از یکدیگر تفکیک نموده است؛ به گونه‌ای که یادگیری، بررسی، تحقیق و حفظ کردن آن‌ها برای خواننده، آسان می‌باشد.

    گزارش محتوا

    فصل اول، دربردارنده مباحث مقدماتی بوده و مدخلی است بر تربیت ذاتی. ازاین رو ابتدا به اهمیت تربیت ذاتی اشاره گردیده و اسالیب و روش‌های عمومی تربیت ذاتی و چگونگی تغییر عادات و بهبود و اصلاح آن‌ها، توضیح داده شده است.[۲]

    در فصل دوم، طریقه کشف قابلیت‌های ذاتی و اهمیت و روش‌های توسعه آن، توضیح داده شده است. قابلیت‌ها و توانایی‌های عقلی؛ بدنی؛ اخلاقی و ارزشی؛ عاطفی؛ فکری؛ علوم و معارف؛ ارادی؛ انگیزه‌های فطری و حیاتی؛ عمل بر وفق حکمت؛ قناعت و اقناع و توانایی‌های روحی از جمله مطالب این فصل می‌باشد.[۳]

    در فصل سوم، تشخیص استعدادهای خلاق و روش‌های توسعه آن توضیح داده شده.[۴]و در فصل چهارم، روش‌های توسعه مهارت‌ها و شایستگی‌های شخصی توضیح داده شده است. توضیح روش‌های کنترل خود و خودرهبری؛ تأثیر و رهبری دیگران؛ پیگیری و تحقق خواسته‌ها؛ نوشتن کتاب‌ها و مطالب مؤثر؛ مواجهه با منتقدین؛ تجهیز عقل و... از جمله مطالب این فصل می‌باشد.[۵]

    در فصل پنجم، به منظور بررسی راه‌های رسیدن به خوشبختی و سعادت، ابتدا مفهوم «صناعة السعادة» توضیح داده شده و به اهمیت و آفات آن، اشاره گردیده است.[۶]

    نویسنده در فصل ششم، به بحث پیرامون چگونگی به دست آوردن مهارت‌های خلاق و حکمت در ساخت راه حل برای مشکلات، پرداخته.[۷]و در فصل هفتم، اصول خودرهبری را توضیح داده است.[۸]

    در فصل هشتم، به دنبال توضیح روش‌های ساختن یک شخصیت قوی، مؤثر و متمایز، ابتدا مفهوم شخصیت تشریح گردیده و سپس به بحث پیرامون الگوهای شخصیتی و نظریه‌ها و ویژگی‌های مربوط به آن، پرداخته شده است.[۹]

    در فصل نهم، اکتساب حکمت و صفات انسان حکیم توضیح داده شده است که از جمله این صفات، عبارتند از:

    1. به تأخیر نینداختن کار امروز به فردا.
    2. تنظیم اعمال برحسب اهمیت و ارزش و پرداختن به امور مهم‌تر.
    3. تنظیم و ترتیب واجبات دینی برحسب ترتیب احکام آن‌ها.
    4. داشتن وجدان و ضمیری زنده و آگاه.
    5. عدم پذیرش مسئولیت اعمالی که قادر به انجام آن نیست.
    6. صرف مال و وقت در امور صحیح و...[۱۰]

    فصل دهم، مواد و روش‌های آموزش و تمرین خودرهبری را در خود جای داده.[۱۱]و فصل یازدهم، تزکیه نفس و پیراستن آن از رذائل و آراستن آن به فضایل اخلاقی را شامل شده است. از جمله مباحث این فصل عبارتند از: اهمیت تزکیه نفس و دوری از رذائل و تخلیه آن از حسد، منیت و دشمنی و پیراستن آن با اخلاص، صدق نیت و اراده خیر داشتن.[۱۲]

    در فصل دوازدهم، روش‌های موفق آشتی و اصلاح در میان مردم توضیح داده شده.[۱۳]و فصل سیزدهم، معیارهای شناخت و اهمیت تفکر سالم و سدید و فکر خاطی و مخاطرات آن را در خود جای داده است.[۱۴]

    در دو فصل بعدی نیز به ترتیب، اسرار حفظ انرژی حیاتی، جوانی و بهره وری.[۱۵]و آموزش و پرورش و تربیت انسانی، در پرتو تعلیم و تربیت اسلامی توضیح داده شده است.[۱۶]

    فصل شانزدهم، نیز نکات عمومی مهم را در خود جای داده است که برخی از آن‌ها عبارتند از: شناسایی روش‌های حس شیرینی‌های زندگی معنوی و روحانی؛ مقاومت در برابر فراموشی و یادآوری مطالب؛ دستیابی به صداقت؛ شناخت امراض و ناهنجاری‌های اجتماعی و چگونگی انتشار و گسترش آن‌ها در افراد و چگونگی مقابله با آن‌ها و...[۱۷]

    خاتمه، به مهم‌ترین نتایج بحث و توصیه‌های نویسنده اختصاص یافته است.[۱۸]

    وضعیت کتاب

    فهرست مطالب و منابع و مصادر مورد استفاده نویسنده، در انتهای کتاب آمده است.

    در پاورقی‌ها، علاوه بر ذکر منابع.[۱۹]، به توضیح و تشریح برخی از مطالب متن پرداخته شده است.[۲۰]

    پانویس

    1. ↑ خویش‌تربیتی مدیریتی آرمانی و بازده مضاعف
    2. ↑ ر.ک: متن کتاب، ص7-14
    3. ↑ ر.ک: همان، ص25-73
    4. ↑ ر.ک: همان، ص77-87
    5. ↑ ر.ک: همان، ص91-103
    6. ↑ ر.ک: همان، ص109-118
    7. ↑ ر.ک: همان، ص131-146
    8. ↑ ر.ک: همان، ص153-160
    9. ↑ ر.ک: همان، ص163-179
    10. ↑ ر.ک: همان، ص189
    11. ↑ ر.ک: همان، ص199-214
    12. ↑ ر.ک: همان، ص219-234
    13. ↑ ر.ک: همان، ص237-248
    14. ↑ ر.ک: همان، ص253-272
    15. ↑ ر.ک: همان، ص279-289
    16. ↑ ر.ک: همان، ص293-300
    17. ↑ ر.ک: همان، ص311-336
    18. ↑ ر.ک: همان، ص336
    19. ↑ ر.ک: پاورقی، ص77
    20. ↑ ر.ک: همان، ص123

    منابع مقاله

    مقدمه و متن کتاب.

    وابسته‌ها

    برگرفته از «https://fa.wikinoor.ir/w/index.php?title=التربية_الذاتية_القيادية_النموذجية_و_مضاعفة_الإنتاجية&oldid=750646»