۱۶۱٬۰۵۶
ویرایش
بدون خلاصۀ ویرایش
(صفحهای تازه حاوی «{{جعبه اطلاعات کتاب | تصویر =NUR73400J1.jpg | عنوان = فى الفکر التربوى الإسلامى | عنوان...» ایجاد کرد) |
Hbaghizadeh (بحث | مشارکتها) بدون خلاصۀ ویرایش |
||
| (۸ نسخهٔ میانی ویرایش شده توسط ۴ کاربر نشان داده نشد) | |||
| خط ۶: | خط ۶: | ||
| پدیدآوران = | | پدیدآوران = | ||
[[لطفی برکات احمد]] (نویسنده) | [[لطفی برکات احمد]] (نویسنده) | ||
|زبان | |زبان | ||
| زبان = عربی | | زبان = عربی | ||
| خط ۲۸: | خط ۲۶: | ||
}} | }} | ||
{{کاربردهای دیگر|تربیت اسلامی (ابهامزدایی)}} | |||
'''فى الفکر التربوى الإسلامى'''، اثر [[لطفی برکات احمد]]، کتابی است که برخی از مبانی و اصول تربیت اسلامی به همراه | '''فى الفکر التربوى الإسلامى'''، اثر [[لطفی برکات احمد]]، کتابی است که برخی از مبانی و اصول تربیت اسلامی به همراه دیدگاههای تربیتی برخی از عالمان مسلمان در آن مورد بررسی قرار گرفته است. | ||
در این کتاب شش فصلى، برخى مبانى تربیت اسلامى بررسى مىشود. تعریفى از تربیت اسلامى مىآید و با برشماردن پارهای اصول تربیتى اسلام، به گوشههایى از دیدگاههای تربیتى حاجى خلیفه، ابن تیمیه، غزالى و ابن خلدون اشارت مىرود. | در این کتاب شش فصلى، برخى مبانى تربیت اسلامى بررسى مىشود. تعریفى از تربیت اسلامى مىآید و با برشماردن پارهای اصول تربیتى اسلام، به گوشههایى از دیدگاههای تربیتى حاجى خلیفه، ابن تیمیه، غزالى و ابن خلدون اشارت مىرود. | ||
| خط ۴۵: | خط ۴۳: | ||
شرحى کوتاه از زندگى حاجى خلیفه، اهداف آموزشى از نگاه حاجى خلیفه، برنامه و مواد درسى از دید او، مهمترین روشهای تعلیم و تعلم در نظر حاجى خلیفه، ویژگیهای آموزگار مسلمان، جایگاه دانش و فضیلت آن در زندگى و ویژگیهای فراگیر مسلمان. | شرحى کوتاه از زندگى حاجى خلیفه، اهداف آموزشى از نگاه حاجى خلیفه، برنامه و مواد درسى از دید او، مهمترین روشهای تعلیم و تعلم در نظر حاجى خلیفه، ویژگیهای آموزگار مسلمان، جایگاه دانش و فضیلت آن در زندگى و ویژگیهای فراگیر مسلمان. | ||
فصل چهارم. ارزشهای اخلاقى در نگاه ابن تیمیه: در این فصل پس از شرح زندگى ابن تیمیه از برخى دیدگاههای اخلاقى معاصر یاد مىکند. آنگاه به موضع ابن تیمیه نسبت به آن | فصل چهارم. ارزشهای اخلاقى در نگاه ابن تیمیه: در این فصل پس از شرح زندگى ابن تیمیه از برخى دیدگاههای اخلاقى معاصر یاد مىکند. آنگاه به موضع ابن تیمیه نسبت به آن دیدگاهها مىپردازد و به موضع او نسبت به اخلاق اشاره مىکند و یادآور مىشود که چگونه مىتوان از مواضع او نسبت به اخلاق، در زمینۀ تربیت بهره برد. | ||
فصل پنجم. اندیشههای تربیتى غزالى: نگارنده در این فصل پس از شرحى کوتاه بر زندگى غزالى به مطالب زیر از نگاه او مىپردازد: هدفهای تربیت، روشها و وسائل رشد تربیتى، نقش خانواده در رشد و تربیت اجتماعى کودک، وظایف تربیتى آموزگار، وظایف فراگیر در حوزه تعلیم و تربیت، نیروهای نفسانى بشر و انگیزههای او. | فصل پنجم. اندیشههای تربیتى غزالى: نگارنده در این فصل پس از شرحى کوتاه بر زندگى غزالى به مطالب زیر از نگاه او مىپردازد: هدفهای تربیت، روشها و وسائل رشد تربیتى، نقش خانواده در رشد و تربیت اجتماعى کودک، وظایف تربیتى آموزگار، وظایف فراگیر در حوزه تعلیم و تربیت، نیروهای نفسانى بشر و انگیزههای او. | ||
| خط ۵۵: | خط ۵۳: | ||
==منابع مقاله== | ==منابع مقاله== | ||
رفیعی، بهروز، کتابشناسی توصیفی و موضوعی تعلیم و تربیت در اسلام، انتشارات | رفیعی، بهروز، کتابشناسی توصیفی و موضوعی تعلیم و تربیت در اسلام، انتشارات بینالمللی هدی، تهران، چاپ اول، 1378ش | ||
==وابستهها== | ==وابستهها== | ||
{{وابستهها}} | {{وابستهها}} | ||
[[رده:کتابشناسی]] | [[رده:کتابشناسی]] | ||
[[رده: | [[رده:آموزش و پرورش]] | ||
[[رده: | [[رده:آموزشهای خاص و ویژه]] | ||