بخشنامههای خواندنی اداره فرهنگ قم: تفاوت میان نسخهها
Hbaghizadeh (بحث | مشارکتها) بدون خلاصۀ ویرایش |
جز (جایگزینی متن - 'AUTOMATIONCODE.....AUTOMATIONCODE' به 'AUTOMATIONCODE......AUTOMATIONCODE') |
||
| (۴ نسخهٔ میانی ویرایش شده توسط یک کاربر دیگر نشان داده نشد) | |||
| خط ۵: | خط ۵: | ||
|پدیدآورندگان | |پدیدآورندگان | ||
| پدیدآوران = | | پدیدآوران = | ||
[[باقریان موحد، | [[باقریان موحد، سید رضا]] (به کوشش) | ||
|زبان | |زبان | ||
| زبان =فارسی | | زبان =فارسی | ||
| کد کنگره = | | کد کنگره = | ||
| موضوع =آموزش و پرورش - | | موضوع =ايران. وزارت فرهنگ. اداره فرهنگ شهرستان قم -- بخشنامهها,آموزش و پرورش -- ايران -- قم -- فعاليتهاي فوق برنامه | ||
|ناشر | |ناشر | ||
| ناشر =مجمع ذخائر اسلامی و فکرآوران | | ناشر =مجمع ذخائر اسلامی و فکرآوران | ||
| خط ۱۵: | خط ۱۵: | ||
| سال نشر =1396 | | سال نشر =1396 | ||
| کد اتوماسیون =AUTOMATIONCODE.....AUTOMATIONCODE | | کد اتوماسیون =AUTOMATIONCODE......AUTOMATIONCODE | ||
| چاپ = | | چاپ = | ||
| شابک =978-964-988-450-9 | | شابک =978-964-988-450-9 | ||
| خط ۲۶: | خط ۲۶: | ||
}} | }} | ||
'''بخشنامههای خواندنی اداره فرهنگ قم''' به کوشش | '''بخشنامههای خواندنی اداره فرهنگ قم''' به کوشش [[باقریان موحد، سید رضا|سید رضا باقریان موحد]]؛ این کتاب مجموعهای ارزشمند از اسناد تاریخی آموزش و پرورش قم در فاصله سالهای 1317 تا 1357 شمسی است که از آرشیو دبیرستانهای حکیم نظامی و صدوق قم گردآوری شده است. | ||
==ساختار== | ==ساختار== | ||
| خط ۳۲: | خط ۳۲: | ||
==گزارش کتاب== | ==گزارش کتاب== | ||
کتاب «بخشنامههای خواندنی اداره فرهنگ قم» گنجینهای از اسناد تاریخی آموزش و پرورش این شهر را در بر میگیرد که توسط | کتاب «بخشنامههای خواندنی اداره فرهنگ قم» گنجینهای از اسناد تاریخی آموزش و پرورش این شهر را در بر میگیرد که توسط [[باقریان موحد، سید رضا|سید رضا باقریان موحد]] از آرشیو دبیرستانهای حکیم نظامی (1317-1357) و دبیرستان صدوق (1335-1357) قم گردآوری شده است. | ||
این اثر تصویری روشن از نظام آموزشی قم در پنج دهه میانی قرن حاضر ارائه میدهد. محتوای کتاب نشاندهنده توجه ویژه به مسائل دینی و اخلاقی در کنار آموزشهای علمی است. بخشنامههای موجود در کتاب حاوی دستورالعملهای جالبی درباره شیوههای تدریس، برنامههای پرورشی و فعالیتهای فوقبرنامه است. | این اثر تصویری روشن از نظام آموزشی قم در پنج دهه میانی قرن حاضر ارائه میدهد. محتوای کتاب نشاندهنده توجه ویژه به مسائل دینی و اخلاقی در کنار آموزشهای علمی است. بخشنامههای موجود در کتاب حاوی دستورالعملهای جالبی درباره شیوههای تدریس، برنامههای پرورشی و فعالیتهای فوقبرنامه است. | ||
| خط ۵۳: | خط ۵۳: | ||
[[رده:کتابشناسی]] | [[رده:کتابشناسی]] | ||
[[رده:مقالات(اردیبهشت 1404) باقی زاده]] | [[رده:مقالات(اردیبهشت 1404) باقی زاده]] | ||
[[رده:مقالات بازبینی | [[رده:مقالات بازبینی شده2 اردیبهشت 1404]] | ||
[[رده:فاقد اتوماسیون]] | [[رده:فاقد اتوماسیون]] | ||
نسخهٔ کنونی تا ۲۶ اکتبر ۲۰۲۵، ساعت ۱۳:۰۷
| بخشنامههای خواندنی اداره فرهنگ قم | |
|---|---|
 | |
| پدیدآوران | باقریان موحد، سید رضا (به کوشش) |
| ناشر | مجمع ذخائر اسلامی و فکرآوران |
| مکان نشر | قم |
| سال نشر | 1396 |
| شابک | 978-964-988-450-9 |
| موضوع | ايران. وزارت فرهنگ. اداره فرهنگ شهرستان قم -- بخشنامهها,آموزش و پرورش -- ايران -- قم -- فعاليتهاي فوق برنامه |
| زبان | فارسی |
| تعداد جلد | 1 |
بخشنامههای خواندنی اداره فرهنگ قم به کوشش سید رضا باقریان موحد؛ این کتاب مجموعهای ارزشمند از اسناد تاریخی آموزش و پرورش قم در فاصله سالهای 1317 تا 1357 شمسی است که از آرشیو دبیرستانهای حکیم نظامی و صدوق قم گردآوری شده است.
ساختار
کتاب در هشت فصل اصلی و یک مقدمه تنظیم شده است.
گزارش کتاب
کتاب «بخشنامههای خواندنی اداره فرهنگ قم» گنجینهای از اسناد تاریخی آموزش و پرورش این شهر را در بر میگیرد که توسط سید رضا باقریان موحد از آرشیو دبیرستانهای حکیم نظامی (1317-1357) و دبیرستان صدوق (1335-1357) قم گردآوری شده است.
این اثر تصویری روشن از نظام آموزشی قم در پنج دهه میانی قرن حاضر ارائه میدهد. محتوای کتاب نشاندهنده توجه ویژه به مسائل دینی و اخلاقی در کنار آموزشهای علمی است. بخشنامههای موجود در کتاب حاوی دستورالعملهای جالبی درباره شیوههای تدریس، برنامههای پرورشی و فعالیتهای فوقبرنامه است.
فصل سوم کتاب که به بخشنامههای دینی و مذهبی اختصاص دارد، نشاندهنده جایگاه ویژه تعلیمات دینی در نظام آموزشی آن دوره است. فصل چهارم با تمرکز بر کتاب و کتابخوانی، سیاستهای تشویق دانشآموزان به مطالعه را بازتاب میدهد.
یکی از نقاط قوت کتاب، ارائه تصاویری از اسناد اصلی در پایان کتاب است که به خواننده امکان میدهد با شکل و شمایل واقعی این مدارک تاریخی آشنا شود. گردآورنده با حفظ اصالت متون، تنها به یکسانسازی رسمالخط اکتفا کرده است.
این کتاب نه تنها برای پژوهشگران تاریخ آموزش و پرورش، بلکه برای مدیران و معلمان امروز نیز میتواند الهامبخش باشد، چرا که بسیاری از چالشهای کنونی نظام آموزشی، پیشینهای طولانی دارند و راهحلهای پیشنهادی در این اسناد میتوانند مفید واقع شوند.[۱]
پانويس
منابع مقاله
پایگاه کتابخانه تخصصی ادبیات